Lectura Compresiva

LECTURA ANALITIA O COMPRESIVA

Es una herramienta para aprender el cómo analizar una lectura de modo eficiente y con auténtico provecho para leer mejor un libro (Máxima comprensión de lo leído)
El objetivo de la lectura es el de informarse y comprender. El objetivo de leer es comprender más y mejor algún tema, el planteamiento de algunos problemas, el desarrollo de ciertos hechos, laexposición de una idea, las razones que sustentan una postura, etc.
 
Por eso una buena lectura es aquella a través de la cual se pasa de un estado de comprensión menor a un estado de comprensión mayor. Esto implica dos cosas:

1.  Primero, damos por supuesto que el escritor comprende el tema de un modo superior al lector. Hay, por tanto, una desigualdad inicial en la comprensión. El escritor posee másconocimiento que el lector.
2.  El buen lector debe ser capaz de superar esta desigualdad inicial, al menos en cierta medida. En tanto se aproxime a la igualdad en la comprensión del tema, notará que se produce un fenómeno de comunicación en el que se va ganando progresivamente en claridad. Ésta es la verdadera lectura de comprensión.

ETAPAS Y NIVELES DE LA COMPRENCION LECTORA

Lacomprensión se produce en dos etapas:
Comprensión de las proposiciones del texto
Son consideradas “unidades de significado” (declaración acerca de una persona u objeto). A través de la combinación entre la información que proporciona el texto y los conocimientos previos, se produce la comprensión. Este proceso junto con acceder al léxico son llamados micro procesos de inteligencia, los cuales se realizanen forma automática durante la lectura. Se refiere, básicamente, a la decodificación que hace un lector cuando se enfrenta a un texto, considerando todos los factores que implican dicho proceso: manejo del lenguaje, vocabulario, conexiones sintácticas, gramaticales, entre otras.
Incorporación de la información que proporciona el texto
Se considera un macro proceso y se realiza en forma consientey no automática. Consiste en la integración de una proposición con otra hasta formar una representación lógica de lo leído. Los macro procesos se realizan a partir del conocimiento global que tenga el lector acerca del mundo y relacionándolo con la nueva información. Se está hablando de la interpretación y comprensión general que va a lograr, producto de la integración de estos dos elementos. Parauna comprensión sea efectiva, es necesario poseer dichos conocimientos.
Para una comprensión eficaz se deben considerar los siguientes niveles del texto:
1. Nivel lexical
Manejo de los términos usados en el texto. Ej. Conocimiento de vocabulario de parte del lector.
2. Nivel nexual
Manejo de los conectores presentes en el texto que logran la estructuración lógica de éste. Ej. Diferentestipos de conectores textuales: “Para comenzar”, “En primer Lugar”, “Resumiendo”, “En síntesis”, entre otros.
3. Nivel sintáctico
Utilización correcta del sistema de construcción gramatical. Ej. Niños /cada día/ los/ juegan/
A partir de las palabras entregadas, el texto debe ordenar sus partes utilizando una sintaxis lógica: “Los niños juegan cada día”.
4. Nivel estructural
Permite captar lasideas, la relación y coherencia del texto y rescatar de lo entregado nueva información. Ej. Captar la relación existente entre las ideas de un párrafo y otro

PROCESO COMPRENSIVO
La comprensión es fruto de un proceso interno realizado por cada lector que depende de las estrategias que adopte en el enfrentamiento con los textos, los hábitos que posea como lector, las técnicas que utilice paraalcanzar la comprensión y los objetivos que persiga con la lectura.
Más adelante hablaremos de estos aspectos. Pero a pesar de las diferencias individuales, todas las personas siguen un mismo proceso para lograr la comprensión de los textos, en el cual podemos distinguir cuatro fases:
 
- Reconocer: consiste en identificar el significado de las palabras y de los signos de puntuación. La completa...