lectura critica

LECTURA CRÍTICA
LECTURA
Es el desarrollo de interpretación de la información que está almacenada en un soporte y que es transmitida a través de ciertos códigos recibe el nombre de lectura. Dicho código puede ser visual, auditivo o táctil.

LA CRÍTICA
Es un juicio o examen que se realiza sobre algo. Las personas que se especializan en realizar juicios sobre obras de arte, espectáculos ylibros reciben el nombre de críticos.
El concepto de lectura crítica hace referencia a la técnica o el proceso que permite descubrir las ideas y la información que esta oculta dentro de un texto escrito. Esto requiere de una lectura analítica y reflexiva.
LECTURA CRÍTICA
La lectura crítica es un proceso que implica, además de la comprensión del texto, de la evaluación y elaboración de juicios yopiniones por parte del lector. Es, por lo tanto un tipo de lectura más compleja y que requiere la participación activa por parte de quien lee.
Importancia de la lectura crítica
Un sujeto crítico es aquel que tiene una actitud defensora de sus propósitos personales a través de la lectura y escritura, de manera fundamentada, respetuosa y tolerante. Sin duda la lectura crítica requiere de ungrado de comprensión más exigente, con mayores capacidades de procesamiento y análisis del discurso, pero es de gran importancia si consideramos que estas son herramientas muy útiles en el desarrollo de sujetos analíticos y autónomos, algo fundamental en un mundo globalizado, multicultural, conflictivo y dinámico en el que estamos insertos.

Habilidades y conocimientos para realizar una lecturacrítica óptima
Tomar conciencia del contexto, es decir, reconstruir el contexto cultural en el que texto fue producido.
Identificar el propósito del escritor, su opinión, deseo o argumentación.
Reconocer el contenido aportado por el texto. La organización y jerarquización de las ideas, así como la detección de su coherencia y grado de rigor.
Reconocer las voces presentes en el discurso,tales como citas y referencias a otro autor.
Inferir las intenciones del autor, y analizar críticamente sus afirmaciones, su ideología en cuanto a las distintas representaciones culturales presentes dentro el texto.
Debemos reconocer si el autor toma una posición machista, feminista, ecologista, animalista, entre otros.
Identificar el género discursivo. Para esto es necesario conocer previamentela estructura y características de dicho género.

Tomar conciencia de la relatividad de juicios respecto a un determinado tema. Diferenciar lo que el texto dice y las aportaciones que pueden realizar los lectores respecto a él.
Interpretar el texto de acuerdo al género discursivo en que se inserta el mismo texto; reconocer el uso del lenguaje, el rol del autor, normas de cortesía; reconocer lascaracterísticas socioculturales del texto.
Tomar conciencia de lo relativa que es la interpretación personal, distinguir entre lo que el texto dice y lo que aporta el lector.
Calcular interpretaciones que podrían realizar otras personas, integrar interpretaciones diferentes y analizar la coherencia que éstas tienen con las propias.
Es de importancia tener presentes conceptos como respeto,relevancia, inferencias, cortesía y argumentación.


Ejemplo de una lectura critica

Las Trampas Estudiantiles

Copiar un examen, conseguir por anticipado las respuestas, "comprar" profesores y ahora usar teléfonos celulares y aparatos iPod para hacer trampa en los exámenes escolares de todos los niveles educativos no debe ser visto como una travesura juvenil, sino como la base de una pirámidede corrupción que debilita al país.
Las anécdotas estudiantiles que festejan dichos actos como un triunfo del ingenio son en realidad la expresión máxima de nuestra nefasta cultura del autoengaño.
La obtención de grado que no es merecido y el fracaso del sistema educativo que, al permitir las trampas en su entorno, avala otras, por lo general mayores, como la malversación de fondos,...