Lectura Critica

"El lector crítico es tan necesario como el lector ingenuo para que el texto sea leído con éxito, pero se pone de manifiesto algo paradójico: para leer bien, también hay que saber leer "mal".  
Helena Usandizaga

En el informe Literacy Skills for the World of Tomorrow publicado el año 2003 por la OCDE y la UNESCO, que se basa en los datos acopiados en el contexto del Proyecto de la OCDE parala Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA) arroja que el 80% de los alumnos peruanos de 15 años tienen bajos niveles de comprensión de lectura; en consecuencia en nuestra sociedad es posible que un gran número de profesionales no lleguen a superar el segundo nivel de lectura. Por lo tanto, es urgente mejorar nuestra calidad de lectura más aún entre todos aquellos que han sido formados conlos métodos tradicionales de lectura donde se les limita a extraer información del texto.




¿Qué es la lectura crítica?

Es factible hablar de niveles de lectura o de movimientos interpretativos debido a que todo texto se construye como una estructura, como un tejido orgánico cuya urdimbre nos revela diversos estratos. Pero también podemos hablar de estos niveles por la manera comolos lectores operan con los textos y establecen con ellos sus transacciones.
La lectura crítica fue desarrollada a partir de los trabajos de J. Adler, quien publicó en 1940 un best-seller titulado ¿Cómo leer un libro?, en el que se presentan los pasos que permiten lograr alcanzar la calidad de lector crítico. La lectura crítica es una técnica de análisis de la información de textos, que buscagenerar la práctica de evaluar la información que contiene un libro, artículo o discurso y bien puede ser empleada para la lectura de sentencias y documentos jurídicos como científicos.


Importancia:


• Quien tome decisiones se basara en informes o apreciaciones de terceros que si no han sido críticos con la información procesada, simplemente llevaran al error a quien decida. En estecaso, tanto un abogado que se apoya en un informe elaborado por un asistente, un juez que se basa en el informe de un perito, un médico que se basa en un informe clínico, un gerente que se basa en el análisis de un director, pueden fracasar si provienen de personas que no ejercen actitudes críticas con la información que procesan.

• Por lo general escribimos como leemos y leemos comoescribimos, esperamos que un lector exigente escriba o haga mejores exposiciones orales que un lector poco exigente. Lamentablemente en nuestra sociedad, como es de conocimiento general, la lectura es de baja calidad y muchas veces se escribe sabiendo que el texto no va a ser leído o buscando confundir al lector.

• También para enfrentar alegatos o exposiciones orales, la lectura crítica permitiráencontrar los defectos de las argumentaciones.


Ejercer la lectura crítica es pues fundamental para mejorar la calidad de nuestras decisiones y para ejercitarnos en la comunicación de información de alta calidad. Tradicionalmente se consideraba que la lectura es un proceso por el cual el lector se limitaba a extraer información del texto, lo cual actualmente se considera muy limitado. Hoy endía se busca que el lector efectué una transacción con el texto, es decir, que tenga una participación activa y crítica mediante unas serie de estrategias de lectura.


Características


Cuando un lector lee críticamente compara, confronta la situación particular que le presenta el texto con su cosmovisión, su ideología, su posición frente al tema, es decir, puede establecerrelaciones entre estados particulares y estados generales.
• que el lector conozca algo sobre el tema tratado - se piensa sobre lo que se conoce-;
• que el lector pueda inferir, predecir a partir de lo que sabe y de las pistas que le da el texto;
• que el tema le interese; que considere importante emitir su opinión,
• que se valore, que tenga alguna experiencia sobre el tema....