lectura critica

Ejercicio # 2:
Tome el siguiente texto y subraye la o las palabras que no conoce:
Paulo Freire, “en sus primeras formulaciones, que son las que tuvieron
mayor repercusión, ponía altas expectativasen la acción educativa, pero no
en la escuela como institución, sino en las modalidades no formales. Allí la
educación popular superaría el vínculo «bancario» y se haría concientizadora.
Con elcorrer de los años, sus expectativas se fueron morigerando, al tiempo
que volvió a creer en el potencial transformador de la institución escolar.”
(Siede, 2007: 37).
Ejercicio # 3:
Tome el siguientetexto y subraye la o las palabras que no conoce:
“Esto planteaba Michel Foucault en una entrevista de 1984, preocupado
por desmerecer ciertas lecturas de su propia obra, que parecían convalidarestructuras omnímodas e irresistibles juegos de poder.” (Siede, 2007: 45).
Ejercicio # 4:
a. Defina las siguientes binas de palabras:
Sinapsis – Sinopsis
Paliar – palear
Sección – sesión
Accesible– asequible
b. Discutan la diferencia que hay entre los significados de cada pareja de
palabras.Busque una pala Ejercicio # 5:
Busque una palabra que quiera decir lo mismo que:
Mitigar
AdolecerProfuso
Cesión
Un lector no necesita conocer los significados de todas las palabras
que encuentra en un texto. Una persona puede comprender un texto sin
comprender todas y cada una de laspalabras. Este esfuerzo que significa
aplicar una estrategia para comprender las palabras desconocidas es
necesario hacerlo para comprender al menos aquellas palabras que son
claves para entender eltexto. Es decir, solo vale la pena invertir tiempo en
desentrañar el significado de aquellas palabras sin las cuales el texto no sepuede comprender.
Las estrategias que se pueden usar para este fin son:• Uso del contexto
• Familias de palabras
• Uso de sinónimos y antónimos
Ejercicio # 6:
Proponga cuáles son los elementos que conforman el todo “aula de
clase” y que están relacionados entre...