lectura critica
Páginas: 8 (1796 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2014
Argudín, Yolanda y Luna, María (2001). “La lectura crítica” en aprender a pensar leyendo bien. Habilidades de lectura a nivel superior. Colombia, UIA/Plaza y Valdés, pp. 35-115.
La lectura crítica
A partir de la práctica de lectura adquirida, donde el lector ha desarrollado la selección rápida de materiales según el objetivo que le interese, su lectura será realmente efectiva sireflexiona y evalúa el contenido de la misma: un lector eficiente sabe seleccionar lo que necesita, y será un lector efectivo porque sabrá leer críticamente. Un lector crítico debe plantearse, mientras lee, preguntas acerca del texto, como las siguientes:
¿Cuál es la fuente? ¿Es confiable? ¿Está actualizada?
¿Cómo presenta el autor la información? (Hechos, inferencias, opiniones).
¿Cuál es el objetivodel autor? ¿Qué tono utiliza? ¿Qué lenguaje utiliza?
¿Cuál es la hipótesis o tesis propuesta?
¿Es coherente y sólida la argumentación?
También preguntas acerca de su propia experiencia de lectura:
¿Cambió mi opinión el texto?
¿Me hizo reflexionar?
¿Tomé una posición frente al texto?
Es aconsejable informar al estudiante que el desarrollo de la habilidad de la lectura crítica exigepráctica constante y tiempo; debe concentrarse en la búsqueda de las respuestas a las preguntas anteriores sin que importe la rapidez con la que lea.
La lectura crítica precisa tomar en cuenta los elementos siguientes:
a) la fuente
b) cómo presenta el autor la información: hechos, opiniones e inferencias
c) el lenguaje
d) el propósito del autor
e) la intencionalidad del autor
f) eltono
g) el tema y la tesis o hipótesis
h) el desarrollo de la tesis o hipótesis
i) las contradicciones internas; y j) posibles elementos tendenciosos en los textos
De manera breve se describen a continuación los aspectos anteriores
a) LA FUENTE
Importa evaluar la confiabilidad de un texto a partir de indagar si el autor es un experto en el tema, si es tendencioso u objetivo; si laeditorial tiene prestigio. Conviene saber también si el autor o la editorial tienen compromisos con el Estado o con determinado grupo de poder o ideológico. Debe saberse la fecha de publicación y el lugar donde se publicó el texto, ya que si se trata de una traducción habrá mayores diferencias si ésta se hizo en España o en Argentina que si se realizó en México. Siempre debe evaluarse la confiabilidadde un texto y, cuando se desconoce su autoría, conviene evaluar la confiabilidad del editor o la editorial que lo publica.
b) CÓMO PRESENTA EL AUTOR LA INFORMACIÓN: HECHOS, INFERENCIAS, OPINIONES
La forma en que un autor presenta la información puede clasificarse en HECHOS: razonamiento o argumentación que puede comprobarse mediante la experiencia o a través de la lógica. Son datos que puedenser verificados (por ejemplo: está lloviendo. Se puede salir a la calle y verificarlo), o axiomas. Los axiomas constituyen un principio evidente (por ejemplo, el todo es mayor que una de sus partes) son proposiciones que no requieren demostración; las matemáticas y otras ciencias se fundan en axiomas, sus conceptos no se definen, sólo se enuncian. INFERENCIAS: consecuencias que se obtienen de unhecho, o que se basan en razonamientos lógicos. Se construyen como derivaciones lógicas de los hechos, teniendo como apoyo una información que se puede demostrar, y verificar una inferencia es inducir una cosa de otra. Ejemplo: El cielo está nublado, infiero que va a llover. OPINIONES: juicios de valor. Las opiniones en los textos científicos o humanísticos casi siempre están en las conclusiones yse apoyan en hechos e inferencias. Ejemplo: Creo que mañana lloverá.
c) EL LENGUAJE
Mediante el lenguaje que utiliza un autor se puede identificar si es objetivo o subjetivo en el tratamiento del tema que le ocupe; cuando el autor no involucra sus sentimientos se dice que emplea un lenguaje objetivo. Mientras que el lenguaje subjetivo esencialmente expresa, mediante el uso de adjetivos...
La lectura crítica
A partir de la práctica de lectura adquirida, donde el lector ha desarrollado la selección rápida de materiales según el objetivo que le interese, su lectura será realmente efectiva sireflexiona y evalúa el contenido de la misma: un lector eficiente sabe seleccionar lo que necesita, y será un lector efectivo porque sabrá leer críticamente. Un lector crítico debe plantearse, mientras lee, preguntas acerca del texto, como las siguientes:
¿Cuál es la fuente? ¿Es confiable? ¿Está actualizada?
¿Cómo presenta el autor la información? (Hechos, inferencias, opiniones).
¿Cuál es el objetivodel autor? ¿Qué tono utiliza? ¿Qué lenguaje utiliza?
¿Cuál es la hipótesis o tesis propuesta?
¿Es coherente y sólida la argumentación?
También preguntas acerca de su propia experiencia de lectura:
¿Cambió mi opinión el texto?
¿Me hizo reflexionar?
¿Tomé una posición frente al texto?
Es aconsejable informar al estudiante que el desarrollo de la habilidad de la lectura crítica exigepráctica constante y tiempo; debe concentrarse en la búsqueda de las respuestas a las preguntas anteriores sin que importe la rapidez con la que lea.
La lectura crítica precisa tomar en cuenta los elementos siguientes:
a) la fuente
b) cómo presenta el autor la información: hechos, opiniones e inferencias
c) el lenguaje
d) el propósito del autor
e) la intencionalidad del autor
f) eltono
g) el tema y la tesis o hipótesis
h) el desarrollo de la tesis o hipótesis
i) las contradicciones internas; y j) posibles elementos tendenciosos en los textos
De manera breve se describen a continuación los aspectos anteriores
a) LA FUENTE
Importa evaluar la confiabilidad de un texto a partir de indagar si el autor es un experto en el tema, si es tendencioso u objetivo; si laeditorial tiene prestigio. Conviene saber también si el autor o la editorial tienen compromisos con el Estado o con determinado grupo de poder o ideológico. Debe saberse la fecha de publicación y el lugar donde se publicó el texto, ya que si se trata de una traducción habrá mayores diferencias si ésta se hizo en España o en Argentina que si se realizó en México. Siempre debe evaluarse la confiabilidadde un texto y, cuando se desconoce su autoría, conviene evaluar la confiabilidad del editor o la editorial que lo publica.
b) CÓMO PRESENTA EL AUTOR LA INFORMACIÓN: HECHOS, INFERENCIAS, OPINIONES
La forma en que un autor presenta la información puede clasificarse en HECHOS: razonamiento o argumentación que puede comprobarse mediante la experiencia o a través de la lógica. Son datos que puedenser verificados (por ejemplo: está lloviendo. Se puede salir a la calle y verificarlo), o axiomas. Los axiomas constituyen un principio evidente (por ejemplo, el todo es mayor que una de sus partes) son proposiciones que no requieren demostración; las matemáticas y otras ciencias se fundan en axiomas, sus conceptos no se definen, sólo se enuncian. INFERENCIAS: consecuencias que se obtienen de unhecho, o que se basan en razonamientos lógicos. Se construyen como derivaciones lógicas de los hechos, teniendo como apoyo una información que se puede demostrar, y verificar una inferencia es inducir una cosa de otra. Ejemplo: El cielo está nublado, infiero que va a llover. OPINIONES: juicios de valor. Las opiniones en los textos científicos o humanísticos casi siempre están en las conclusiones yse apoyan en hechos e inferencias. Ejemplo: Creo que mañana lloverá.
c) EL LENGUAJE
Mediante el lenguaje que utiliza un autor se puede identificar si es objetivo o subjetivo en el tratamiento del tema que le ocupe; cuando el autor no involucra sus sentimientos se dice que emplea un lenguaje objetivo. Mientras que el lenguaje subjetivo esencialmente expresa, mediante el uso de adjetivos...
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