lectura critica

Páginas: 2 (461 palabras) Publicado: 10 de febrero de 2015
Actualmente los estudiantes tienen muchas falencias a la hora de comprender un texto, esto se debe a la falta de lectura porque les parece muy aburrido, ya que en las clases de castellano o en otrasáreas ponen a leer libros que no son de nuestro agrado, nunca hemos tenido el habito de leer ya sea por nuestra cultura o porque no tenemos los recursos para comprar libros que nos gusten, o porestar entretenidos en redes sociales como facebook , whatsapp, coco, juegos etc., por estas razones he propuesto el proyecto de “divirtámonos leyendo” ya que con este podemos leer haciendo dinámicasdivertidas tomando como guía la página de internet www.cuadernointercultural.com donde Rosana larraz dice:” las dinámicas en un aula de clase son súper importantes para que los estudiantes salgan dela rutina y las clases sean mucho más interesantes”.
El proyecto de “divirtámonos leyendo “consiste en hablar con los profesores de castellano de la institución para que con su apoyo podamos dar acada grupo una hora a la semana para el proyecto de lectura el cual se iniciara haciendo una encuesta a todos los estudiantes para saber que libros les gustaría leer ,de esta se sacaran cinco opcionespara la lectura semanal la cual se realizara con dinámicas divertidas donde además de leer les enseñaremos lo que es la lectura crítica y como ponerla en práctica tomando como referencia la opinióndada en la página de internet de eduteka articulo de Daniel j. kurland dice “La Lectura Crítica hace referencia a una lectura cuidadosa, activa, reflexiva y analítica” esto es un concepto muy completoel cual nos hará más fácil entender y aprender que podemos hacer lectura crítica. con dicho proyecto queremos mantener el ánimo de los estudiantes hacia la lectura dando reconocimientos y haciendopaseos a parques naturales para socializar e interactuar y descubrir lo bueno que puede ser leer ,para hacer entender a todos los estudiantes que la lectura puede ser algo divertido y que se puede...
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