Lectura Critica


UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN



ASIGNATURA: LECTURA CRITICA
TUTORA
Sheyla León Galindo
ALUMNA
Karina Vidal Román


Machala- Ecuador
Abril 2015




1.1 Elabore un esquema gráfico sobre cada uno de los temas mencionados en las tres primerasunidades (El texto: definición y Clases. El contexto. La lectura: En qué consiste, importancia. Clases o Procesos de lectura. Lectura literal: en qué consiste. El material lo tiene en la PLATAFORMA).
Para este trabajo lea, estudie y elabore un esquema gráfico, teniendo en cuenta:
a) Identifique ideas principales en los temas
b) Verifique que las ideas tengan coherencia y cohesión
c)Estructure el esquema. (El material sobre esquemas gráficos se encuentra en la PLATAFORMA en el texto Desarrollo del pensamiento) .
d) Utilice palabras y frases claves.

























































































































1.2 CONSULTE sobre el tema las disfunciones de la lectura y REALICE UNA SÍNTESIS de este tema.Síntesis: LAS DISFUNCIONES DE LA LECTURA
Son defectos y errores, que tienden a reducir la velocidad y a dificultar la comprensión lectora.
Las que suelen presentarse con mayor frecuencia en el proceso lector son:
Movimientos corporales adecuados
Regresiones
Vocalización y subvocalizaciones
Inadecuada correspondencia gráfico- fónica
Escaso campo visual

FIJACIONES entre mayor sea el número de éstas máslentos al leer somos, un buen lector no debe hacer más de 3 a 4 fijaciones en líneas de 10 palabras.
EL METODO DE LAS PIRAMIDES consiste en fijar la mirada en el punto central de cada renglón de un texto escrito en forma de pirámide, tratando de captar todas las palabras de ese renglón de un solo golpe de vista.
EL MÉTODO DE LAS COLUMNAS Consiste en realizar dos o tres golpes de vista en cadarenglón de un texto que esté dispuesto en forma de dos o tres columnas respectivamente.
En estos dos casos se requiere que el lector esté atento y concentrado en la lectura para poder captar el significado.

c. Movimientos corporales inadecuados
d. Señalar las palabras con el dedo o lápiz.
e. Señalar al comienzo o al final de las líneas.
f. Mover la cabeza.
g. Las regresiones: Consisten enretroceder en el texto conforme se va leyendo. Se producen cuando el lector lee una frase y al acabarla se da cuenta de que no ha entendido nada, la vuelve a leer.
En cuanto a las disfunciones que se cometen al leer, es importante que se conozcan y, si se tienen, se corrijan ya que pueden afectar a la capacidad lectora. Estas disfunciones son las siguientes: La vocalizaciones, que consiste en mover loslabios cuando se lee silenciosamente. Se corrige colocando un lápiz u otra cosa entre los labios para evitar moverlos; el escaso campo visual, se trata de captar solo una palabra en cada fijación ocular. Es importante para la comprensión lectora que la vista base fije en más de una palabra o grupos de palabras en vez de letras o sílabas. Es decir, cuanto mayor sea el campo visual, mayor será elnúmero de palabras que se lean y menor el número de fijación. Una vez que se consigue leer a una velocidad de 300 palabras por minuto, se tiende a captar la información a través de grupos de palabras; Las subvocalizaciones o repetición mental, la cual consiste en pronunciar mentalmente aquello que se lee. Su corrección es difícil pero se puede lograr si se mejora el vocabulario y la velocidadlectora; las regresiones, es retroceder en el texto conforme se va leyendo. La corrección se puede hacer poniendo una hoja de papel que se ira moviendo a medida que se avance en la lectura para evitar volver atrás.
La velocidad lectora hace referencia al número de palabras que una persona es capaz de leer en un tiempo determinado. Matemáticamente, la velocidad lectora se calcula dividiendo el número...