LECTURA.... CULTURA

LECTURA……..CULTURA
El maestro Moisés Sáenz, fue indiscutiblemente el principal impulsor de la educación secundaria en México, dando a conocer la importancia de la formación que tomara en cuenta las necesidades educativas de la población adolescente en México, así como sus rasgos específicos, actualmente dirigida a jóvenes de 12 a 15 años de edad.
Antes de 1925, la secundaria era parte dela educación preparatoria o de las escuelas normales, dirigida a preparar a quienes deseaban cursar alguna carrera profesional, generalmente adolescentes de la clase media en zonas urbanas.
La Educación Secundaria se ha ido extendiendo en el país, principalmente a partir de 1970, durante más de 80 años, con la finalidad de atender la demanda de alumnos de diferentes contextos, aún cuando ha sidoreconocida oficialmente como un nivel educativo específico, se encuentra entre ser el nivel educativo que termina la educación básica, o el término de la educación primaria y el inicio de la enseñanza superior, “donde la secundaria vendría a ser el ciclo básico de educación media y el bachillerato el segundo ciclo”1
Los artículos 3º. Y 91 de la Constitución se modificaron en 1993 reconociendo ala Educación Secundaria como obligatoria y etapa final de la educación básica, definiéndola así como el último tramo de la educación básica, con una articulación adecuada a la escuela primaria y al preescolar, centrándose en reconocer los saberes y experiencias previas de los alumnos, propiciando la reflexión y comprensión, valorando el trabajo en equipo y fortaleciendo las actitudes para laconvivencia democrática, participación y desarrollando competencias y capacidades.
Las diferentes evaluaciones no evidencian lo que se espera, los contenidos al ser excesivos no dan margen a que los profesores apliquemos los enfoques que se proponen, los alumnos no han sido suficientemente motivados para realizar con entusiasmo su trabajo escolar. Una de las posibles soluciones para esos y otrosfactores el Programa Nacional de Educación PRONAE 2001-2006 propone reformar la educación secundaria no solamente en la propuesta curricular sino también las condiciones indispensables para un trabajo docente efectivo, para lograr aprendizajes significativos en los alumnos.
En los sistemas educativos del mundo existe una preocupación por mejorar la educación secundaria, ya que estamos convencidosde que a los adolescentes no pueden ser aplicadas las medidas y recursos válidos para otras generaciones, Existen algunos rasgos comunes:
a) articular la educación secundaria a un ciclo formativo básico y general; b) centrar la formación de los alumnos en las competencias para saber, saber hacer y ser, respeto a su identidad, diferencias y características sociales; c) ofrecer a todos losalumnos oportunidades equivalentes de formación, independientemente de su origen social y cultural; d) hacer de la escuela un espacio para la convivencia donde los jóvenes puedan desplegar su creatividad y encontrar respuesta intereses, necesidades, y saberes diversos; e) promover la disposición de los jóvenes a asumir compromisos colectivos en aras de la defensa y la promoción de los derechoshumanos, el respeto a la diversidad, el rechazo a la solución violenta de las diferencias y el fortalecimiento de los valores orientados a la convivencia f) replantear la formación técnica que ofrece la escuela, tomando en cuenta los acelerados cambios en el tipo de habilidades y competencias que se requieren para desempeñarse exitosamente en el mundo laboral; f) incorporar, como parte de lasherramientas que apoyan el estudio, el empleo de nuevas tecnologías de la información y la comunicación”2
Asimismo, la reforma es orientada por.
a) los postulados que nuestra sociedad ha establecido respecto de la educación y que se expresan en el art.3º.constitucional, nacional, democrática, gratuita, obligatoria y laica; b) la reciente aportaciones de los diferentes campos del saber que se...