Lectura De Antología De Gestión Escolar
Páginas: 2 (348 palabras)
Publicado: 14 de agosto de 2012
Lectura: Antología de Gestión Escolar
En la lectura: “Señas de identidad de la gestión educativa estratégica”,
Se propone alternativas de trabajo en gestión, que comparten el mismo supuesto: lacomprensión de que las escuelas son la unidad de organización clave de los sistemas educativos.
Nuevamente el autor, menciona diferencias entre administración y gestión y el tratamiento de lasunidades y problemáticas educativas.
Los modelos de administración escolar resultan insuficientes para trabajar sobre estos problemas en el contexto de sociedades complejas, diferenciadas y exigentes decalidad.
La transformación debe llevar al nuevo diseño de trabajo educativo bajo ciertos principios: Fortalecer la cooperación a todo nivel, integración de funciones, reoganización de lacomunicación y generar nuevas competencias de alto orden.
Una nueva manera de pensar, un nuevo modo de ver, necesitamos cambiar los anteojos. (Series, 1994:96). Este comentario es muy conveniente y agradablea la vez.
Para identificar la complejidad: El principio dialogístico, el reconocimiento de la dualidad. Tensiones entre la centralización y la descentralización. El autor hace referencia alprincipio de la recursividad y el principio hologramático en que el sentido de la organización se proyecta en común.
La reconfiguración de las organizaciones solo puede afrontarse para que se promuevan laexperimentación y la capacidad de trabajar en equipo, que muestren la experiencia individual y la experiencia colectiva aplicando innovación.
El trabajo en equipo muestra modelos de organizaciónde trabajo que son cuestionados por la implicación de la división del trabajo, que propone la separación entre diseñador y ejecutor.
Colaboración es la expresión de una cultura escolar donde secomparte una visión de hacia donde se quiere ir, y que se quiere promover y encontrar motivación para el profesorado.
Se debe considerar un cambio de valores en la cultura escolar, frente a una actitud...
En la lectura: “Señas de identidad de la gestión educativa estratégica”,
Se propone alternativas de trabajo en gestión, que comparten el mismo supuesto: lacomprensión de que las escuelas son la unidad de organización clave de los sistemas educativos.
Nuevamente el autor, menciona diferencias entre administración y gestión y el tratamiento de lasunidades y problemáticas educativas.
Los modelos de administración escolar resultan insuficientes para trabajar sobre estos problemas en el contexto de sociedades complejas, diferenciadas y exigentes decalidad.
La transformación debe llevar al nuevo diseño de trabajo educativo bajo ciertos principios: Fortalecer la cooperación a todo nivel, integración de funciones, reoganización de lacomunicación y generar nuevas competencias de alto orden.
Una nueva manera de pensar, un nuevo modo de ver, necesitamos cambiar los anteojos. (Series, 1994:96). Este comentario es muy conveniente y agradablea la vez.
Para identificar la complejidad: El principio dialogístico, el reconocimiento de la dualidad. Tensiones entre la centralización y la descentralización. El autor hace referencia alprincipio de la recursividad y el principio hologramático en que el sentido de la organización se proyecta en común.
La reconfiguración de las organizaciones solo puede afrontarse para que se promuevan laexperimentación y la capacidad de trabajar en equipo, que muestren la experiencia individual y la experiencia colectiva aplicando innovación.
El trabajo en equipo muestra modelos de organizaciónde trabajo que son cuestionados por la implicación de la división del trabajo, que propone la separación entre diseñador y ejecutor.
Colaboración es la expresión de una cultura escolar donde secomparte una visión de hacia donde se quiere ir, y que se quiere promover y encontrar motivación para el profesorado.
Se debe considerar un cambio de valores en la cultura escolar, frente a una actitud...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.