lectura de contexto

Fase 1: Sensibilización

Documento de Apoyo
Acerca de la Lectura de Contexto
Elida Giraldo Gil
Profesora
Facultad de Educación
Universidad de Antioquia

¿Qué es un contexto?
Como sucede con otros tantos casos, la definición de contexto no es siempre
una tarea fácil, pues tiene múltiples significados y evoca asuntos distintos para
cada persona. Esta condición no impide que lo podamosdefinir desde varias
perspectivas y que podamos usar en nuestra propia construcción una o varias
definiciones que encontremos claras, apropiadas y útiles. En sentido amplio,
contexto es un conjunto de circunstancias o hechos que rodean un evento
o una situación particular. Es decir, son aquellos elementos que conforman el
escenario de un evento, de una afirmación o de una idea y los términosen los
cuales podemos entenderlos. Estas circunstancias son referentes o características en las cuales el evento o la situación tiene lugar y que a su vez permiten
ubicarlo en unas condiciones particulares, entenderlo y explicarlo.
Desde esta mirada amplia, pudiéramos pensar que todo evento o situación en
este mundo se presenta a sí mismo en un contexto y es modelado a la vez por
ese contexto.Esto nos lleva a considerar la idea de que cada elemento hace
parte de un conjunto más amplio y que para entender y explicar dicho elemento haría falta mirarlo en relación con los otros componentes del conjunto,
y también en relación con la persona que lo observa. Así, cuando la imagen
de un objeto cambia, quien observa debería saber si ese cambio obedece al
objeto mismo, al contexto, a quienlo observa o a todas las anteriores, pues de

otro modo no podría entender el objeto ni explicarlo. Por ejemplo, cuando intentamos entender un evento que leemos como la agresión de un estudiante
a otro, es muy importante mirar la situación o las circunstancias en las cuales
este evento ocurrió, y preguntarse si esto ocurrió por las características propias
del estudiante o porque hubo otroscomponentes presentes en la situación
que generaron y propiciaron este comportamiento o por la conjugación de
ambos. Una mirada independiente a cada uno de los elementos -pero interrelacionada- permitiría resolver la pregunta o el problema en cuestión de una
manera comprensiva.
Contexto es además un espacio físico, una zona o una región geográfica que
posee unas condiciones particulares enlas cuales las personas y los eventos
tienen lugar. Es un escenario no solo físico y geográfico sino también temporal, histórico, cultural, estético, en el cual una acción tiene lugar. Por ejemplo,
el contexto histórico (circunstancias relacionadas con hechos particulares en
un momento y lugar determinado), social (características, comportamientos
y/o prácticas de las personas o los grupos querodean un evento), cultural (el
ambiente y/o situaciones que tienen que ver con las creencias, valores, normas
y significados de un grupo específico). Así, el contexto como espacio o escenario se convierte en el marco, el punto de referencia, el mapa, la esfera ecológica. Lo podemos usar para ubicar a las personas y los eventos en un tiempo y
espacio determinados y como un recurso para entenderlo que sucede, lo que
las personas dicen y hacen. La situación, los eventos o la información que está
relacionada con ese escenario nos ayudan a entender mejor cada elemento
que allí tiene lugar.
Otra definición que podemos considerar, es el contexto como una unidad de
análisis. Lo que constituye un contexto o unidad de análisis está usualmente
determinado por las circunstancias o eventosque ocurren en ese contexto
o escenario, así como por los intereses o necesidades que motivan la aproximación al mismo. Dicho de otra manera, un contexto es ese punto focal donde fijamos nuestra atención porque demarca aquello que queremos indagar,
cuestionar o abordar. Un contexto o unidad de análisis puede a su vez estar
conformado por múltiples capas: un contexto más amplio puede estar...