Lectura De Contexto

Lectura de contexto
¿Para que?
Es la base del PEI en cuanto a tratar de satisfacer las necesidades de toda la comunidad educativa, elabora un plan de mejoramiento acorde a las necesidades.
Elcontexto es el entramado o tejido de significados provenientes del entorno que impresiona el intelecto o campo del conocimiento de un grupo humano como parte integrante de su cultura y su visión delmundo. Cada contexto es un proceso que se relaciona directa o indirectamente, se conforma y se articula en un macroproceso, se puede oredenar, analizar y modelar a través de una representaciones que sonpercepción y perspectiva de lo real con el propósito de desenvolverse en el.

Para realizar una lectura de contextos es necesario hacer distinciones, fijar atención en ciertos aspectos. Lo queperdura en el contexto es la estructura, pero el contexto son multiples relaciones de lago cambiante y dinamico. La estructura es la escencia del contexto y es algo que permanece , que es escencial y noaccidental.
El análisis de contexto sutuacional busca precisamente orientarnos en la ubicación de nuestras necesidades e identificar los problemas, sus causas y consecuencias, mediante una valoracióndel problema definien que se debe actuar para posteriormente conseguir el cambio de la situación que percibimos como conflictiva
Los pasos para leer el contexto son: identificación del problema,mapa del problema, valoración del problema, escenarios
La naturaleza de las investigaciones de lectura de contexto exige unos pricesos con enfoques cualitativos sin descartar que algunos aspectostengan un tratamiento cuantitativo.
Los tipos de investigación cualitativa que integran los procesos desarrollados son: la etnografía, la investigación acción, la investigación acción participación, lainvestigación acción educativa y la etnometodología. Todos son flexibles y se adecuan de acuerdo a la intencionalidad y al contexto.
Los aspectos que contempla la lectura de contexto pueden ser...