LECTURA DE HUGO ZEMELMAN

LECTURA DE HUGO ZEMELMAN “SUJETO SOCIAL Y CONOCIMIENTO”

1ra parte forma de razonamiento



I El estudio del presente y el diagnostico
Se intenta describir un método de observación de la realidad en un momento presente. Su propósito es contribuir a reconocer opciones que permitan al individuo la transformación de la realidad, desde la perspectiva de lo subjetivamente posible.
Captar larealidad como presente nos permite potenciar una situación mediante proyectos capaces de anticipar en términos de posibilidad objetiva el curso que seguirán.
Una elaboración conceptual se puede controlar si se problematiza la situación empírica como algo dado o cuestionable.
Un fenómeno concreto requiere ser analizado desde diversos enfoques ya que por formar parte de una realidad compleja e integradaeste fenómeno sintetiza las dimensiones de la realidad cultural, política y psicosocial.
Cada aspecto de la realidad debe ser observada y descrita sin encuadrarla dentro de un esquema teórico que suponga relaciones a priori, a estos se llama reconstrucción articulada.
El diagnostico se sustenta en una lógica de construcción de conocimientos que se traduce en la delimitación de observables sindesviaciones, debe partir de la concepción de la realidad como totalidad dinámica entre niveles.

Exigencias epistemológicas del presente
El presente debe ser un segmento que permite captar la realidad como articulación de niveles heterogéneos a los que se denomina objetivación de los fenómenos de la realidad.
Criterios de análisis del presente
1 En el presente se pretende descubrir aquello quecontribuya a esclarecer los objetivamente posible, su diagnostico se centra en la exigencia de la variabilidad.
2 La segmentación del presente cumple la función de determinar el contexto, del contenido de los observables empíricos.
3 El propósito es descubrir conceptos ordenadores que cumplen función de instrumentos de diagnostico para delimitar las distintas aéreas de la realidad.
4 Distinguir losobservables de acuerdo con las escalas de tiempo y espacio para la diferenciación de micro y macroespacios.
5 La realidad debe ser problematizada, es decir no restringirse a lo empírico y morfológico, para identificar relaciones con otros problemas y necesidades.

II Concepto de la realidad
Acarrean tres supuestos que permiten definir la realidad que se pretende observar.
a) El supuesto delmovimiento
b) El supuesto de la articulación del proceso
c) El supuesto de la direccionalidad


a) El supuesto del movimiento deriva de la observación en un tiempo y espacio, es necesario partir de lo que llamamos situación de objetivación de los fenómenos reales, para que no haya distorsiones en su análisis. Se debe distinguir los procesos que posee un dinamismo de transformación estructural, en elsentido en que su movimiento es independiente de la praxis social. Los procesos de la realidad no se desvinculan unos de otros.
b) El supuesto de la articulación del proceso habla acerca de los conceptos indicadores que deben romper con las fronteras disciplinarias, ya que recuperan la realidad de manera fragmentaria, por eso los conceptos indicadores deben permitir la captación de los puntos dearticulación entre las diferentes áreas disciplinarias o temáticas, lo cual implica construir observables que no coincidan con los determinados en cada área.
c) El supuesto de direccionalidad trata de la función de los conceptos indicadores será evidenciar la potencialidad de una situación en un momento dado, la cual está constituida por las alternativas de dirección de desarrollo que lasituación contenga. Desde la perspectiva de la direccionalidad se exige un recorte de realidad que tome en cuenta la valoración entre procesos estructurales y los que son determinados por la intervención de la praxis en los sujetos sociales.


III Funciones del razonamiento
1.- Garantizar la apertura del pensamiento hacia lo real objetivo.
2.- Controlar los condicionamientos teóricos, experienciales e...