lectura de libros
Páginas: 61 (15121 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2014
Administración Federal
de Servicios Educativos
en el Distrito Federal
La lectura
en voz alta
en Jardines de Niños
y Centros de
Desarrollo Infantil
Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Preescolar
Administración Federal
de Servicios Educativos
en elDistrito Federal
La lectura
en voz alta
en Jardines de Niños
y Centros de
Desarrollo Infantil
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Preescolar
México, 2013
La Lectura en voz alta en Jardines de Niños y Centros de Desarrollo Infantil
DIRECTORIO
Lic. Emilio Chuayffet Chemor
Secretario de Educación Pública
Dr. Luis IgnacioSánchez Gómez
Administrador Federal de Servicios Educativos
en el Distrito Federal
Lic. María Luisa Gordillo Díaz
Directora General de Operación de Servicios Educativos
Mtra. Rocío Guadalupe Jaramillo Flores
Coordinadora Sectorial de educación Preescolar
3
Coordinación Sectorial de Educación Preescolar
4
Coordinación General
Mtra. Rocío Guadaluoe Jaramillo Flores
Lic. NormaLaura Del Moral Ehlers
Coordinadora Sectorial de Educación Preescolar
Lic. Gloria Xolot Verdejo
Subdirectora de Apoyo Técnico Complementario
Elaboración
Departamento de Proyectos Especiales
Lic. Judith Adriana Leyra Tovar
Lic. Juana Gloria Martínez Jiménez
Adaptación de situaciones didácticas
Personal de Apoyo Técnico Pedagógico
del Departamento de Proyectos Especiales
GabrielaPeña González
Juana Gloria Martínez Jiménez
Juliana Flores Palmeros
Laura Maldonado Morales
Rosa María Matsumoto Fuse
Ramón Morales Jacobo
Lilia Moreno Martínez
María Altagracia Ramírez Díaz
María Elena Figueroa Calleja
Patricia Hurtado Martínez
Sandra Gisela Reyes Galindo
Silvia Yazmin Sosa Arzate
Zahie María Pineda Aziz
Diseño Gráfico
Adán Vera Jiménez
La Lectura en voz alta enJardines de Niños y Centros de Desarrollo Infantil
5
Índice
Presentación
7
Importancia de la lectura en la Educación Inicial y Preescolar
9
La gran aventura de leer a bebés y niños preescolares
La lectura como vínculo emocional
El arte de leer en voz alta
¿Para qué leer en voz alta?
Situaciones para leer en voz alta
13
16
17
19
21
Ficha 1: Dos cuentos en el bosque25
Ficha 2: Hablando se entiende la gente
26
Ficha 3: Leer para cumplir un deseo
27
Ficha 4: Regalo sorpresa
29
Ficha 5: En pocas palabras
30
Ficha 6: Nuestra casa...el mundo
31
Ficha 7: Una ventana al mundo
32
Ficha 8: Un cambio al cuento “Como la sal”
33
Ficha 9: Versos vegetales
35
Ficha 10: Niña/o Cuenta cuentos
36
Ficha 11: Unahistoria para contar
37
Ficha 12: Había una vez...
38
Ficha 13: Versos de la naturaleza
39
Ficha 14: Reflexionando y dando puntos de vista
de lo que ha acontecido el día de hoy
41
Ficha 15: Yo...me cuido
43
Coordinación Sectorial de Educación Preescolar
6
Ficha 16: “Que me escuche el mundo...”
45
Ficha 17: Expresiones del mundo
47
Ficha 18: Buscapalabras
48
Ficha 19: Cuídate de no quemarte
50
Ficha 20: El debate...los dinosaurios
51
Ficha 21: El monstruo y yo
53
Ficha 22: ¡Extra, extra...la noticia de hoy!
54
Ficha 23: ¡En busca del tesoro libreriano!
55
Ficha 24: ¡Las grandes costumbres!
56
Ficha 25: ¡Buza, buza Caperuza!
57
Menú Mensual de Situaciones Didácticas de Lectura en Voz Alta
58Referencias Bibliográficas
59
La Lectura en voz alta en Jardines de Niños y Centros de Desarrollo Infantil
Presentación
En México existe un amplio interés por promover las competencias lectoras para que la sociedad
evolucione y enfrente los cambios sociales, económicos y culturales. Por ello se han generado diversas
acciones para impulsar la lectura en los niños, jóvenes y adultos y...
de Servicios Educativos
en el Distrito Federal
La lectura
en voz alta
en Jardines de Niños
y Centros de
Desarrollo Infantil
Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Preescolar
Administración Federal
de Servicios Educativos
en elDistrito Federal
La lectura
en voz alta
en Jardines de Niños
y Centros de
Desarrollo Infantil
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Preescolar
México, 2013
La Lectura en voz alta en Jardines de Niños y Centros de Desarrollo Infantil
DIRECTORIO
Lic. Emilio Chuayffet Chemor
Secretario de Educación Pública
Dr. Luis IgnacioSánchez Gómez
Administrador Federal de Servicios Educativos
en el Distrito Federal
Lic. María Luisa Gordillo Díaz
Directora General de Operación de Servicios Educativos
Mtra. Rocío Guadalupe Jaramillo Flores
Coordinadora Sectorial de educación Preescolar
3
Coordinación Sectorial de Educación Preescolar
4
Coordinación General
Mtra. Rocío Guadaluoe Jaramillo Flores
Lic. NormaLaura Del Moral Ehlers
Coordinadora Sectorial de Educación Preescolar
Lic. Gloria Xolot Verdejo
Subdirectora de Apoyo Técnico Complementario
Elaboración
Departamento de Proyectos Especiales
Lic. Judith Adriana Leyra Tovar
Lic. Juana Gloria Martínez Jiménez
Adaptación de situaciones didácticas
Personal de Apoyo Técnico Pedagógico
del Departamento de Proyectos Especiales
GabrielaPeña González
Juana Gloria Martínez Jiménez
Juliana Flores Palmeros
Laura Maldonado Morales
Rosa María Matsumoto Fuse
Ramón Morales Jacobo
Lilia Moreno Martínez
María Altagracia Ramírez Díaz
María Elena Figueroa Calleja
Patricia Hurtado Martínez
Sandra Gisela Reyes Galindo
Silvia Yazmin Sosa Arzate
Zahie María Pineda Aziz
Diseño Gráfico
Adán Vera Jiménez
La Lectura en voz alta enJardines de Niños y Centros de Desarrollo Infantil
5
Índice
Presentación
7
Importancia de la lectura en la Educación Inicial y Preescolar
9
La gran aventura de leer a bebés y niños preescolares
La lectura como vínculo emocional
El arte de leer en voz alta
¿Para qué leer en voz alta?
Situaciones para leer en voz alta
13
16
17
19
21
Ficha 1: Dos cuentos en el bosque25
Ficha 2: Hablando se entiende la gente
26
Ficha 3: Leer para cumplir un deseo
27
Ficha 4: Regalo sorpresa
29
Ficha 5: En pocas palabras
30
Ficha 6: Nuestra casa...el mundo
31
Ficha 7: Una ventana al mundo
32
Ficha 8: Un cambio al cuento “Como la sal”
33
Ficha 9: Versos vegetales
35
Ficha 10: Niña/o Cuenta cuentos
36
Ficha 11: Unahistoria para contar
37
Ficha 12: Había una vez...
38
Ficha 13: Versos de la naturaleza
39
Ficha 14: Reflexionando y dando puntos de vista
de lo que ha acontecido el día de hoy
41
Ficha 15: Yo...me cuido
43
Coordinación Sectorial de Educación Preescolar
6
Ficha 16: “Que me escuche el mundo...”
45
Ficha 17: Expresiones del mundo
47
Ficha 18: Buscapalabras
48
Ficha 19: Cuídate de no quemarte
50
Ficha 20: El debate...los dinosaurios
51
Ficha 21: El monstruo y yo
53
Ficha 22: ¡Extra, extra...la noticia de hoy!
54
Ficha 23: ¡En busca del tesoro libreriano!
55
Ficha 24: ¡Las grandes costumbres!
56
Ficha 25: ¡Buza, buza Caperuza!
57
Menú Mensual de Situaciones Didácticas de Lectura en Voz Alta
58Referencias Bibliográficas
59
La Lectura en voz alta en Jardines de Niños y Centros de Desarrollo Infantil
Presentación
En México existe un amplio interés por promover las competencias lectoras para que la sociedad
evolucione y enfrente los cambios sociales, económicos y culturales. Por ello se han generado diversas
acciones para impulsar la lectura en los niños, jóvenes y adultos y...
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