lectura didactica.

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Angarita-Velandia, Maria Aidé; Fernández-Morales, Flavio Humberto; Duarte, Julio Enrique
Relación del material didáctico con la enseñanza de ciencia y tecnología
Educación y Educadores, Vol. 11, Núm. 2, diciembre-sin mes, 2008, pp. 49-60
Universidad de La SabanaCundinamarca, Colombia
Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=83411204

Educación y Educadores
ISSN (Versión impresa): 0123-1294
educacion.educadores@unisabana.edu.co
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Colombia

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INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
Resumen
La formación de usuarios cultos de tecnología, capaces de tomar decisiones adecuadas con respecto a los avances
científicos que impactan a la sociedad, implica el empleo de estrategias pedagógicas adecuadas al estudio de los conceptos científicos y tecnológicos, y sus aplicaciones. En este trabajo se reporta el impacto causadocon la utilización de
material didáctico innovador en el aula, con el fin de mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de algunos conceptos
científicos y tecnológicos relacionados con la energía.
Para las pruebas piloto se escogieron cinco instituciones educativas de la ciudad de Duitama (Colombia), y se trabajó
con 450 niños de los grados tercero a quinto de educación básica y 17 docentes.Previa utilización de las ayudas
didácticas, se desarrolló un plan de clase, cuyo primer punto consistía en la explicación teórica del concepto que se iba
a estudiar y su aplicación, para luego explicar el prototipo que se utilizaría, indicando los cuidados y las posibilidades
de su manejo, así como su relación con los conceptos teóricos impartidos previamente. Es interesante observar que
antesde utilizar el material, menos del 20% de los estudiantes identificaron correctamente los conceptos de ciencia y
tecnología, y más del 60% de ellos lo hicieron en forma apropiada después de la actividad. En cuanto a los profesores,
se pudo notar que si bien es cierto todos utilizan ayudas tradicionales, como carteles, guías, libros y el computador,
ninguno emplea material específicamentediseñado para impartir los conceptos tecnológicos.

Palabras clave: material didáctico, enseñanza, tecnología educacional, proceso de aprendizaje, docente (fuente: Tesauro
de la Unesco).

R
elación del material didáctico con la enseñanza
de ciencia y tecnología
The Relationship Between Educational Material and the Teaching of Science and Technology
Relação do material didático com o ensino deciência e tecnologia
Maria Aidé Angarita-Velandia

Julio Enrique Duarte

Licenciada en Educación Industrial, Área Electricidad,
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia,
Duitama, Colombia.
Joven Investigadora, DECTEN, Universidad Pedagógica
y Tecnológica de Colombia, Duitama, Colombia.
aidema4@yahoo.es

Doctor en Ingeniería Electrónica, Universidad de Barcelona,
Barcelona, España.Profesor Asociado, Universidad Pedagógica y Tecnológica
de Colombia, Duitama, Colombia.
julioenriqueduarte@latinmail.com

Flavio Humberto Fernández-Morales
Doctor en Ingeniería Electrónica, Universidad de Barcelona,
Barcelona, España.
Profesor Asociado, Universidad Pedagógica y Tecnológica
de Colombia, Duitama, Colombia.
flaviofm1@gmail.com

Abstract
Educating proficient users oftechnology who are capable of making the right decisions on scientific advances that have
an impact on society requires teaching strategies that are appropriate for the study of scientific and technological concepts and their applications. This study examines at the impact of using innovative educational material in the classroom to improve the teaching-learning process for certain scientific...