lectura en niños y niñas
Páginas: 26 (6459 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2013
INTRODUCCIÓN
Cerezal es una comunidad artesanal-agrícola que forma parte del Municipio Ribero, estado Sucre, donde debido a la mala situación económica la mayoría de sus habitantes no tuvieron una preparación académica donde pudieran adquirir conocimiento para transmitírselos a sus hijos. En Cerezal se fabrican las populares muñecas de trapo, caritas de tapara, maras, esteras y/o petate,entre otras, que sustentan la economía de la misma. Esta localidad cuenta con un ambulatorio donde labora una enfermera permanente para garantizar la salud de sus habitantes así como atenciones de primeros auxilios al momento de presentarse una emergencia, existe un consejo comunal que es el encargado de velar por el bienestar de dicha comunidad haciendo posible la elaboración de proyectoscomunitarios que vallan en función de mejorar la calidad de vida de sus habitantes.
Por otra parte esta localidad cuenta con un instituto educativo construido en el año 1969, que por el crecimiento de la población paso a ser Escuela Graduada dependiente de la Gobernación del estado Sucre con el nombre de Escuela Básica “Juan Bautista Arismendi”, alcanzando la educación Básica completa, funcionandoen el turno de la mañana.
En la actualidad funcionan los dos turnos y cuenta con personal estadal, nacional y Municipal altamente profesionales para garantizar la educación de los alumnos y alumnas de ese plantel.
La escritura refleja la personalidad de cada individuo, es por ello que al plasmar en una hoja lo que se desea expresar debe hacerse cuidadosamente y utilizando correctamente lossignos de escritura y para ello existen las llamadas leyes de la escritura. Es importante recalcar el tema de escritura basándonos primordialmente en las realidades que vive nuestra sociedad.
El interés por desarrollar este tema es debido a la problemática existente a causa de no escribir correctamente las oraciones de un tema especifico. El tema de las leyes de la escritura se desarrollarátomando en cuenta el bajo rendimiento en el tema que posean los niños y niñas de 5º grado, sección “B” de la Escuela Básica “Juan Bautista Arismendi”, ubicada en Cerezal.
Es necesario resaltar que mediante la realización del presente proyecto se busca diseñar una estrategia metodológica para minimizar el problema del mal uso de los signos de escritura en los niños y niñas de este plantel, comopaso próximo al cambio o mejoramiento intelectual de los estudiantes.
La acción escolar es inconcebible sin la escritura, porque a través de materiales escritos no solo se extrae y se difunde el conocimiento, sino que además se demuestra la posesión del mismo (mediante exámenes, resúmenes, informes, ensayos, monografías y tesis).
En conclusión la lengua escrita es indispensable para que unindividuo exprese lo que piensa, tanto en el ámbito social como es lo cultural, político entre otros, de allí deriva la necesidad de escribir correctamente lo que se quiere expresar.
Para la realización del presente proyecto de investigación se decidió estudiar el quinto grado sección “B” de la Escuela Básica Juan Bautista Arismendi” siendo la maestra tutora María Muñoz, donde a través delproceso de vinculación profesional se pudo observar que la mayoría de los niños y niñas presentan problemas de escritura. En relación a lo antes expuesto se pudo observar la realización incorrecta de la escritura de lo nombres propios de personas, mas uso del signo de escritura (sangría al comenzar una oración e incorrecto uso de los signos de puntuación).
De acuerdo a la problemática formuladaanteriormente nos permitimos formular la siguiente interrogante:
¿Cómo mejorar la escritura en lo niños y niñas de 5º Grado Sección “B” de la Escuela Básica “Juan Bautista Arismendi”?
Una vez expuesta nuestra interrogante, y basándonos en el convivir diario con los niños tomados como muestra para la realización de la presente investigación, surge el objetivo general de dicho proyecto, el cual...
Cerezal es una comunidad artesanal-agrícola que forma parte del Municipio Ribero, estado Sucre, donde debido a la mala situación económica la mayoría de sus habitantes no tuvieron una preparación académica donde pudieran adquirir conocimiento para transmitírselos a sus hijos. En Cerezal se fabrican las populares muñecas de trapo, caritas de tapara, maras, esteras y/o petate,entre otras, que sustentan la economía de la misma. Esta localidad cuenta con un ambulatorio donde labora una enfermera permanente para garantizar la salud de sus habitantes así como atenciones de primeros auxilios al momento de presentarse una emergencia, existe un consejo comunal que es el encargado de velar por el bienestar de dicha comunidad haciendo posible la elaboración de proyectoscomunitarios que vallan en función de mejorar la calidad de vida de sus habitantes.
Por otra parte esta localidad cuenta con un instituto educativo construido en el año 1969, que por el crecimiento de la población paso a ser Escuela Graduada dependiente de la Gobernación del estado Sucre con el nombre de Escuela Básica “Juan Bautista Arismendi”, alcanzando la educación Básica completa, funcionandoen el turno de la mañana.
En la actualidad funcionan los dos turnos y cuenta con personal estadal, nacional y Municipal altamente profesionales para garantizar la educación de los alumnos y alumnas de ese plantel.
La escritura refleja la personalidad de cada individuo, es por ello que al plasmar en una hoja lo que se desea expresar debe hacerse cuidadosamente y utilizando correctamente lossignos de escritura y para ello existen las llamadas leyes de la escritura. Es importante recalcar el tema de escritura basándonos primordialmente en las realidades que vive nuestra sociedad.
El interés por desarrollar este tema es debido a la problemática existente a causa de no escribir correctamente las oraciones de un tema especifico. El tema de las leyes de la escritura se desarrollarátomando en cuenta el bajo rendimiento en el tema que posean los niños y niñas de 5º grado, sección “B” de la Escuela Básica “Juan Bautista Arismendi”, ubicada en Cerezal.
Es necesario resaltar que mediante la realización del presente proyecto se busca diseñar una estrategia metodológica para minimizar el problema del mal uso de los signos de escritura en los niños y niñas de este plantel, comopaso próximo al cambio o mejoramiento intelectual de los estudiantes.
La acción escolar es inconcebible sin la escritura, porque a través de materiales escritos no solo se extrae y se difunde el conocimiento, sino que además se demuestra la posesión del mismo (mediante exámenes, resúmenes, informes, ensayos, monografías y tesis).
En conclusión la lengua escrita es indispensable para que unindividuo exprese lo que piensa, tanto en el ámbito social como es lo cultural, político entre otros, de allí deriva la necesidad de escribir correctamente lo que se quiere expresar.
Para la realización del presente proyecto de investigación se decidió estudiar el quinto grado sección “B” de la Escuela Básica Juan Bautista Arismendi” siendo la maestra tutora María Muñoz, donde a través delproceso de vinculación profesional se pudo observar que la mayoría de los niños y niñas presentan problemas de escritura. En relación a lo antes expuesto se pudo observar la realización incorrecta de la escritura de lo nombres propios de personas, mas uso del signo de escritura (sangría al comenzar una oración e incorrecto uso de los signos de puntuación).
De acuerdo a la problemática formuladaanteriormente nos permitimos formular la siguiente interrogante:
¿Cómo mejorar la escritura en lo niños y niñas de 5º Grado Sección “B” de la Escuela Básica “Juan Bautista Arismendi”?
Una vez expuesta nuestra interrogante, y basándonos en el convivir diario con los niños tomados como muestra para la realización de la presente investigación, surge el objetivo general de dicho proyecto, el cual...
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