Lectura en su nivel literal
Páginas: 6 (1396 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2010
|Nombre: Janet Pérez Ramírez |Matrícula: 02648898 |
|Nombre del curso: Redacción Avanzada |Nombre del profesor: Jacobo López Hernández |
|Módulo: 1,Lectura en su nivel literal y el formato MLA |Actividad: Practica Integradora 1 ||Fecha: 11 de septiembre de 2010. |
|Bibliografía: Chávez, J. (2003). Redacción avanzada, un enfoque lingüístico (3 a Ed.) México: Pearson Educación. |
|Automóvil Panamericano, editorial Motorpress – Televisa SA de CV, Edición 8 2009. México. Paco de Anda O. / Kelly Davidson. |
|(Pág.10). |
|El diario de Juárez. Edición digital, www.diario.com.mx/ 10 de septiembre de 2010;Notas periodísticas: |
|Presenta Hyundai su primer vehículo eléctrico para mercado surcoreano. EFE |
|Alzas agasolina son decisiones responsables, dice Hacienda. Notimex |
|Toys ‘R’ Us abrirá 600 tiendas express para Navidad. EFE |
Objetivo:
Desarrollar habilidades para:
• Identificar el nivel literal de la lectura como una herramienta de comprensión de contenidos.• Describir las estrategias cognitivas básicas como ayuda para la construcción de tu conocimiento.
• Identificar las características del formato MLA para la redacción y documentación de trabajos escritos.
Procedimiento:
I. Se selecciona la nota de Seguridad vial de la revista Automóvil Panamericano, con el tema Alcohol y volante.
Se da lectura a un nivel literal.
Se escanea la notapara anexarla al reporte.
Se identifican los reconocimientos del nivel primario que contiene la nota refiriendo el tipo.
II. Se definen las cuatro primeras habilidades cognitivas básicas de la comprensión lectora, resaltando su importancia en procesos de lectura y en la vida diaria.
|III. Se buscan 3 notas periodísticas en página de Internet, para leerlas y determinar cuáles habilidadescognitivas de lectura |
|de comprensión necesita cada una para ser entendida. |
Resultados:
I. Nota escaneada de Automóvil panamericano.
[pic]
La identificación del reconocimiento de nivel primario de la Nota “Seguridad Vial Alcohol y volante”, es de causa o efecto, debido a que identifica las razones de aquellossucesos o acciones que son de interés para el lector, en este caso, el problema tan grave que se tiene en el país en el porcentaje tan elevado de los accidentes mortales de transito en donde se involucra el alcohol. En la parte inferior de la nota nos muestra los factores de riesgo, las consecuencias y lo más importante, cómo evitarlo.
II. Habilidades Cognitivas.
1. Observación.- Es unahabilidad que poseen todas la personas aunque no todas las desarrollan. Es examinar atentamente y mirar con atención.
2. Comparación.- Se establecen diferencias y semejanzas entre diferentes hechos, fenómenos, objetos y contenidos de lectura. Como proceso implica pasos, como definir el propósito, identificar las variables y encontrar diferencias o similitudes.
3. Relación.- Se presenta cuando seinterpretan resultados, se presentan explicaciones. Conexión de una cosa con otra.
4. Clasificación Simple.- Se presenta cuando se agrupan o se distinguen elementos, como hechos reales de las opiniones, las causas de los efectos. Se presenta cuando se distingue en la lectura los elementos claves o básicos importantes para comprender la lectura.
La importancia de estas habilidades en un...
|Nombre del curso: Redacción Avanzada |Nombre del profesor: Jacobo López Hernández |
|Módulo: 1,Lectura en su nivel literal y el formato MLA |Actividad: Practica Integradora 1 ||Fecha: 11 de septiembre de 2010. |
|Bibliografía: Chávez, J. (2003). Redacción avanzada, un enfoque lingüístico (3 a Ed.) México: Pearson Educación. |
|Automóvil Panamericano, editorial Motorpress – Televisa SA de CV, Edición 8 2009. México. Paco de Anda O. / Kelly Davidson. |
|(Pág.10). |
|El diario de Juárez. Edición digital, www.diario.com.mx/ 10 de septiembre de 2010;Notas periodísticas: |
|Presenta Hyundai su primer vehículo eléctrico para mercado surcoreano. EFE |
|Alzas agasolina son decisiones responsables, dice Hacienda. Notimex |
|Toys ‘R’ Us abrirá 600 tiendas express para Navidad. EFE |
Objetivo:
Desarrollar habilidades para:
• Identificar el nivel literal de la lectura como una herramienta de comprensión de contenidos.• Describir las estrategias cognitivas básicas como ayuda para la construcción de tu conocimiento.
• Identificar las características del formato MLA para la redacción y documentación de trabajos escritos.
Procedimiento:
I. Se selecciona la nota de Seguridad vial de la revista Automóvil Panamericano, con el tema Alcohol y volante.
Se da lectura a un nivel literal.
Se escanea la notapara anexarla al reporte.
Se identifican los reconocimientos del nivel primario que contiene la nota refiriendo el tipo.
II. Se definen las cuatro primeras habilidades cognitivas básicas de la comprensión lectora, resaltando su importancia en procesos de lectura y en la vida diaria.
|III. Se buscan 3 notas periodísticas en página de Internet, para leerlas y determinar cuáles habilidadescognitivas de lectura |
|de comprensión necesita cada una para ser entendida. |
Resultados:
I. Nota escaneada de Automóvil panamericano.
[pic]
La identificación del reconocimiento de nivel primario de la Nota “Seguridad Vial Alcohol y volante”, es de causa o efecto, debido a que identifica las razones de aquellossucesos o acciones que son de interés para el lector, en este caso, el problema tan grave que se tiene en el país en el porcentaje tan elevado de los accidentes mortales de transito en donde se involucra el alcohol. En la parte inferior de la nota nos muestra los factores de riesgo, las consecuencias y lo más importante, cómo evitarlo.
II. Habilidades Cognitivas.
1. Observación.- Es unahabilidad que poseen todas la personas aunque no todas las desarrollan. Es examinar atentamente y mirar con atención.
2. Comparación.- Se establecen diferencias y semejanzas entre diferentes hechos, fenómenos, objetos y contenidos de lectura. Como proceso implica pasos, como definir el propósito, identificar las variables y encontrar diferencias o similitudes.
3. Relación.- Se presenta cuando seinterpretan resultados, se presentan explicaciones. Conexión de una cosa con otra.
4. Clasificación Simple.- Se presenta cuando se agrupan o se distinguen elementos, como hechos reales de las opiniones, las causas de los efectos. Se presenta cuando se distingue en la lectura los elementos claves o básicos importantes para comprender la lectura.
La importancia de estas habilidades en un...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.