Lectura Expresion Oral Y Escrita

Páginas: 5 (1096 palabras) Publicado: 15 de abril de 2011
CIENCIA, TECNOLOGIA SOCIEDAD Y VALORES II.
SOCIEDAD Y CULTURA

CONCEPTO FUNDAMENTAL: SOCIEDAD Y CULTURA
CONCEPTO SUBSIDIARIO: NORMAS Y VALORES
VIA DE ACCESO: JUSTICIA SOCIAL, EDUCACION Y DERECHOS HUMANOS.
TEMA INTEGRADOR: GESTION Y TRABAJO DE LOS TRES PODERES DEL ESTADO, LA EVOLUCION DE LA EDUCACION DEL SIGLO XX Y LA ACTUAL, GARANTIAS INDIVIDUALES.

TIEMPO: 16 SESIONES.

PROPOSITO: ELALUMNO REFLEXIONARA Y EXPLICARA LOS CONCEPTOS DE DERECHOS HUMANOS, JUSTICIA SOCIAL Y EDUCACION, ASI COMO LOS ALCANCES EN EL DESARROLLO DE LOS GRUPOS SOCIALES A TRAVES DE SUS RELACIONES INTERPERSONALES; Y COMO HAN INFLUIDO EN LA SOCIEDAD Y CULTURA EN MEXICO.

PROCEDIMIENTO: IDENTIFICAR LOS COMPONENTES QUE INTEGRAN EL ASPECTO DE JUSTICIA SOCIAL, EDUCACION Y DERECHOS HUMANOS EN LA ACTUALIDAD.VALORES: RESPONSABILIDAD, LIBERTAD, RESPETO, IGUALDAD Y PUNTUALIDAD.

APERTURA 4 SESIONES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.
ACTIVIDAD NUM. 1.
. QUE SON LAS GARANTIAS INDIVIDUALES?
. QUE SON LOS DERECHOS HUMANOS?
. QUIEN DEFIENDE LOS DERECHOS HUAMANOS?
. CUALES SON LOS DERECHOS A LA EDUCACION?
. QUE ES JUSTICIA SOCIAL?

INVITA A 4 COMPAÑEROS A TU CASA Y VEAN LOS PROGRAMAS DE TELEVISIONQUE PASAN, RFERENTE A LOS TEMAS DE DERECHOS DE LOS SERES HUMANOS, QUIEN IMPARTE LA JUSTICIA Y LA PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACION. TODO ESTO DURANTE 2 DIAS (INTERCAMBIEN EL LUGAR UNA CASA DE UNO Y AL DIA SIGUIENTE EN CASA DE OTRO COMPAÑERO). TAMBIEN NAVEGEN EN INTERNET BUSCANDO LO REALICIONADO A ESTOS TEMAS.
COMPETENCIA GENERICA
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintoscontextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
ATRIBUTOS:
▪ Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
▪ Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

1.- ¿QUE ES JUSTICIA SOCIAL, EDUCACION, DERECHOS HUMANOS, GARANTIASINDIVIDUALES?

A-. IDENTIFICA QUE PROGRAMAS Y NOTICIEROS HABLAN RELACIONADOS A ESTOS TEMAS.
B.- ELABORA UN CUADRO COMPARATIVO DE ESTOS TEMAS QUE ABORDARON EN LOS DIFERENTES PROGRAMAS Y NOTICIEROS.
C.- QUE TEMAS LLAMARON MAS TU ATENCION (CADA UNO) Y ESCRIBANLO EN UNA LIBRETA DE TAQUIGRAFIA O LA QUE USTEDES GUSTEN. ESTA LIBRETA SERA ESCLUSIVA PARA SUS APUNTES.
D.- IDENTIFICA EN DONDE SEAPLICA EL CONCEPTO DE EDUCACION, JUSTICIA SOCIAL Y DERECHOS HUMANOS. DE LO INVESTIGADO.

ESTRUCTURA DEL APRENDIZAJE

LOS ESTUDIANTES TRABAJARAN, TOMANDO APUNTES EN BASE LO QUE VAYAN OBSERVANDO EN LA TELEVISION. PARA QUE POSTERIORMENTE EN SUS EQUIPOS PUEDAN REALIZAR COMPARACIONES CON LOS DEMAS EQUIPOS Y RESPONDAN A LOS PROBLEMAS QUE ENCUENTREN EN RELACION A LA IMPARTICION DE JUSTICIA,DERECHOS HUMANOS Y EDUCACION.
USO DE TECNOLOGIA: INTERNET Y NOTICIEROS Y PROGRAMAS DE TV.
COMPETENCIA GENERICA.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
ATRIBUTOS
a. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo asu relevancia y confiabilidad.
b. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

DESARROLLO 8 SESIONES.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.

EN EL AMBITO MEXICANO, NUESTRO PUEBLO ESTA ORGANIZADO CON 31 ENTIDADES FEDERATIVAS Y UN DISTRITO FEDERAL, EXISTEN TRES NIVELES DE GOBIERNO Y CON TRES PODERES Y 18 SECRETARIAS. TODO ESTO ESTA BASADO EN NUESTRA CARTA MAGNA QUE ESLA CONSTITUCION.
LA CONSTITUCION FACULTA AL EJECUTIVO Y A LAS SECRETARIAS DE ESTADO A QUE TENGAN CIERTOS DERECHOS Y OBLIGACIONES CON LA SOCIEDAD. Y A SU VEZ TODO LO REFERIDO A NORMAS Y REGLAS, QUE SON APROBADAS POR LOS DIPUTADOS Y SENADORES.

LA EDUCACION CONFIERE UN ESPECIALISIMO VALOR A LAS PALABRAS; SE CREE QUE SE HA INSTRUIDO AL NIÑO, CUANDO SE LES LLENA A REBOSAR LA CABEZA DE PALABRAS...
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