Lectura Fausto

Modulo lll.
Ejercicio 1.
1. ¿Cuáles son las características socioculturales, sociopolíticas y económicas que enmarcan el contexto de desarrollo y maduración de Fausto?
En el Platanar no contaban con agua potable, ni tampoco drenaje. Los habitantes suelen morirse de diarrea aguda y malestares en vías respiratorias. Solo existe una enfermera en la comunidad más cerca que es la única quecuenta con dispensario médico. El hospital más cercano esta a 45 minutos en vehículo y pasa por terrecería y no es seguro.
Con las ganancias de las actividades artesanales es insuficiente para cubrir las necesidades básicas. La siembra no da mucho y cae poca lluvia.
Muchos habitantes deciden irse a trabajar al extranjero (en Nueva York), ya que pueden conseguir un mejor empleo. Solo hombres yniños deciden irse, pero aveces es difícil.

2. Describir, ¿Cómo imaginan que habrá sido el proceso de maduración y desarrollo de Fausto durante a niñez y el inicio de la adolescencia?
Creo que algunos factores que afectaron el desarrollo de Fausto fueron precisamente el entorno en donde él vivía. Ya que su comunidad es muy pobre y no hay oportunidades para el trabajo. Es por eso que debende buscar oportunidades de mejor vida en otras partes. Esto es el caso de Estados Unidos.
Otro factor puede ser el familiar, ya que también depende de la vida familiar. Ya que si existen problemas dentro de ese entorno es probable que se alejen de sus padres y se vayan de sus casas. El no poder brindarles una buena educación es otro factor importante, ya que sin el estudio no podrán obtener unbuen trabajo.
1. Listado que incluya los derechos del niño relacionados al acceso de la educación que se mencionan en la Declaración Universal de los Derechos del Niño. Y explicar brevemente para cada estatuto, ¿Por qué se incluyeron estos derechos educativos en la declaración y cómo influyen en el desarrollo infantil?
PRINCIPIO 2: El niño gozará de una protección especial y dispondrá deoportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad.
“En este principio el niño deberá te tener una protección especial de parte del padre y al mismo tiempo el tiene el derecho de libertad. Se incluyo en los Derechos porel motivo de que el niño pueda tener protección y servicios para que el pueda desarrollarse y tener la libertad de expresarse.”
PRINCIPIO 7: El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar susaptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.
“En este principio el niño tiene todo el derecho del mundo de recibir educación. Debe ser obligatoria, gratuita y laica. Por lo tanto no debe de importarnos la clase social donde vive, ni su religión. Se incluyo en los Derechos por el motivo de que reciba una buenaeducación para así poder asegurar un futuro.”
PRINCIPIO 9: No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.
“En este principio el niño no deberá de tener algún tipo de trabajo. Se incluyoen los Derechos por el motivo de que al niño no le afecte en sus estudios, que para el ahorita es lo mas importante.”
PRINCIPIO 10: El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena...