Lectura global
Páginas: 2 (419 palabras)
Publicado: 17 de enero de 2012
METODO DE LECTURA GLOBAL.
Es un método que como su nombre lo dice ve a la lecto-escritura en su todo principalmente y después a las partes, puede comenzar por medio de un texto, oración o enunciado,palabras y por último las sílabas. Por lo regular se enfoca más hacia una sola letra en un enunciado. Por ejemplo:
El sol sale solo.
Este método se recomendaba utilizar en el año de 1993 algoasí, tiene buenos resultados y forma parte de la metodología que propone la SEP para nuestra actualidad, tiene rasgos semejantes a la "propuesta" como comúnmente se llama y que también se ve de logeneral a lo particular, aunque esta última tiene mejores resultados ya que no se enfoca solamente a una letra sino va más hacia el contexto del niño.
SE llama método global de análisis estructural,consiste en que de lo general van a lo particular, primero la oración, luego la palabra, luego la sílaba y al último la grafía; en México es el que propone la SEP, pero el método minjares también es deeste tipo.
Método de lectura global.
Consiste en el reconocimiento y comprensión global del significado de palabras escritas, puesto que leer es captar el aprendizaje silábico tradicional pierdeutilidad al inicio del camino del camino de la lectura.
Desde que somos bebes lo que nos ayuda a entender el significado de las cosas no son las letras si no las palabras, de este modo nuestro sentidoauditivo y visual funciona globalmente en la comprensión.
Destacan para este método el aprovechamiento de una de las mejores capacidades de los niños con síndrome de Down su memoria visual en lamayoría de los casos compensa las dificultades auditivas.
El método consta de 4 etapas:
Primera etapa
Perceptivo Discriminativo.
* Practica de la percepción visual.
* Practica de la memoriavisual.
* Practica de la discriminación visual.
* Desarrollo de vocabulario básico.
Primera etapa.
Reconocimiento global.
* Percepción global, reconocimiento y comprensión del...
Es un método que como su nombre lo dice ve a la lecto-escritura en su todo principalmente y después a las partes, puede comenzar por medio de un texto, oración o enunciado,palabras y por último las sílabas. Por lo regular se enfoca más hacia una sola letra en un enunciado. Por ejemplo:
El sol sale solo.
Este método se recomendaba utilizar en el año de 1993 algoasí, tiene buenos resultados y forma parte de la metodología que propone la SEP para nuestra actualidad, tiene rasgos semejantes a la "propuesta" como comúnmente se llama y que también se ve de logeneral a lo particular, aunque esta última tiene mejores resultados ya que no se enfoca solamente a una letra sino va más hacia el contexto del niño.
SE llama método global de análisis estructural,consiste en que de lo general van a lo particular, primero la oración, luego la palabra, luego la sílaba y al último la grafía; en México es el que propone la SEP, pero el método minjares también es deeste tipo.
Método de lectura global.
Consiste en el reconocimiento y comprensión global del significado de palabras escritas, puesto que leer es captar el aprendizaje silábico tradicional pierdeutilidad al inicio del camino del camino de la lectura.
Desde que somos bebes lo que nos ayuda a entender el significado de las cosas no son las letras si no las palabras, de este modo nuestro sentidoauditivo y visual funciona globalmente en la comprensión.
Destacan para este método el aprovechamiento de una de las mejores capacidades de los niños con síndrome de Down su memoria visual en lamayoría de los casos compensa las dificultades auditivas.
El método consta de 4 etapas:
Primera etapa
Perceptivo Discriminativo.
* Practica de la percepción visual.
* Practica de la memoriavisual.
* Practica de la discriminación visual.
* Desarrollo de vocabulario básico.
Primera etapa.
Reconocimiento global.
* Percepción global, reconocimiento y comprensión del...
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