Lectura Inicial Pre Básica

De acuerdo al problema detectado en el aprendizaje de reconocimiento y aplicación del uso de las vocales en el nivel NT2, se hace necesario insertar a los párvulos al mundo letrado a través dediversas experiencias que le proporcionen un contacto directo con el medio que le rodea, otorgándole así una retroalimentación al proceso lector.

Aunar y articular criterios en conjunto con UTP enlos diferente niveles NT1, NT2 y NB1, para favorecen la retroalimentación de dichos aprendizajes.

 El lector explorador es el protagonista de su propio aprendizaje.  El lector explorador realizalas actividades en el aula y CRA.
El plan lector incorpora estamentos(educadores-padres-comunidad) en el proceso lector forma activa.

 Organizar e implementar el aula(decoración de logos típicosde publicidad por unidad temática) y CRA (textos literarios-no literarios, ambiente adecuado y recursos audio-visuales relacionados con la unidades temáticas).

El lector explorador se caracterizaráy será protagonista de las diferentes actividades que se realizarán durante la semana, como parte de la rutina diaria (45’ aprox), la cual se llevará a cabo de acuerdo la unidad temática (planquincenal).

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES(semanal)

Lunes: El lector explorador visitará el CRA y observará un
video relacionado con diferentes tipos de publicidades, para luego explorar los diferentestipos de textos(literarios-no literarios).

Martes: El lector explorador recibirá un set de diversos

logotipos y palabras previamente aprendido para poderlos asociarlos visual y auditivamente através de la conciencia fonológica.

Miércoles:

Se invitan algunos apoderados a relatar un cuento(previamente elaborado). El lector explorador escuchará y participará nombrando los logotipos ypalabras
descubiertos en el cuento.

Jueves: El lector explorador escuchará canciones

publicitarias de algunos productos y luego practicarán dichas canciones.

Viernes: Se formarán pequeños...