Lectura: Investigación en la acción
Páginas: 2 (402 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2013
Lectura: Investigación en la acción
Teniendo en cuenta lo estudiado, podemos observar que dicha investigación en acción es más un modelo de Investigación Individual, que a pesar de que los alumnoscontestaran a todas las preguntas, están creadas por el profesor, el cuento lo representa y ofrece el profesor, y él solo realizará la investigación y extraerá las conclusiones según las respuestasde los alumnos.
Esta investigación-acción puede tener un carácter cíclico, puede avanzar y retroceder, tanto volviendo a explicar el cuento si se observa que los alumnos no lo han entendido, comobuscando otra manera de explicarlo, si la primera vez ha sido narrativo, podemos buscar una forma teatral, de esa manera igual nos acercamos más a los alumnos y consiguen entenderlo mejor. Aquí tambiéndebemos considerar a que alumnos estamos dirigiéndonos, que curso de primaria.
Los pasos han sido los adecuados:
Se ha identificado la cuestión a estudiar, en este caso resolver la duda de silos cuentos son positivos para el estudio de las matemáticas o para alguno de sus conceptos. Según su informe, “utilizar el contenido como medio, para obtener conocimiento. Contenido es lo que seenseña y conocimiento lo que se aprende” “Que los cuentos se apliquen como finalidad para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático”.
La Elaboración del plan general de la investigación, estamuy bien explicada, nos informan de qué debe hacerse, quién debe hacerlo, dónde cuándo y cómo hay que hacerlo etc. En la parte de metodología indica las preguntas que se va a plantear a si mismo antesde empezar, que criterios va a utilizar para valorarla, los medios que necesita e incluso que actividades paralelas va a proponer (todo esto no esta explicado, pero se observa que son cuestiones quetrabajará antes de empezar con la investigación)
Continuará con la realización del plan y supervisión. Siguiendo la metodología elegida, si el cuento es narrado, si se prepara una obra de teatro,...
Teniendo en cuenta lo estudiado, podemos observar que dicha investigación en acción es más un modelo de Investigación Individual, que a pesar de que los alumnoscontestaran a todas las preguntas, están creadas por el profesor, el cuento lo representa y ofrece el profesor, y él solo realizará la investigación y extraerá las conclusiones según las respuestasde los alumnos.
Esta investigación-acción puede tener un carácter cíclico, puede avanzar y retroceder, tanto volviendo a explicar el cuento si se observa que los alumnos no lo han entendido, comobuscando otra manera de explicarlo, si la primera vez ha sido narrativo, podemos buscar una forma teatral, de esa manera igual nos acercamos más a los alumnos y consiguen entenderlo mejor. Aquí tambiéndebemos considerar a que alumnos estamos dirigiéndonos, que curso de primaria.
Los pasos han sido los adecuados:
Se ha identificado la cuestión a estudiar, en este caso resolver la duda de silos cuentos son positivos para el estudio de las matemáticas o para alguno de sus conceptos. Según su informe, “utilizar el contenido como medio, para obtener conocimiento. Contenido es lo que seenseña y conocimiento lo que se aprende” “Que los cuentos se apliquen como finalidad para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático”.
La Elaboración del plan general de la investigación, estamuy bien explicada, nos informan de qué debe hacerse, quién debe hacerlo, dónde cuándo y cómo hay que hacerlo etc. En la parte de metodología indica las preguntas que se va a plantear a si mismo antesde empezar, que criterios va a utilizar para valorarla, los medios que necesita e incluso que actividades paralelas va a proponer (todo esto no esta explicado, pero se observa que son cuestiones quetrabajará antes de empezar con la investigación)
Continuará con la realización del plan y supervisión. Siguiendo la metodología elegida, si el cuento es narrado, si se prepara una obra de teatro,...
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