Lectura junio
Páginas: 2 (365 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2011
INFORME DE LECTURA JUNIO
Vinculación curricular:
En la asignatura de geografía los alumnos se organizaron en equipos para investigar sobre los materiales ycomportamientos del ser humano que generan contaminación, presentaron su investigación y se discutió en plenaria. Elaboraron tablas con países que presentan un porcentaje mayor de emisiones de dióxidode carbono. Con base en su investigación elaboraron un mapa mental en el que reflejaron las actividades que emiten mayor cantidad de gases invernadero.
Elaboraron una encuesta para aplicársela a susabuelitos y personas adultas que recuerden como era nuestra localidad en sus tiempos y que cambios observan ahora en lo que se refiere a contaminación.
Posteriormente construyeron un museo ambulantepara exponer lo anterior con la finalidad de que sus compañeros se informen a cerca de esta problemática.
Biblioteca escolar y de aula:
El comité de la biblioteca se dio a la tarea de darlemantenimiento al acervo de esta y llevaron a cabo el inventario final de la biblioteca escolar y de aula.
Los alumnos encargados de la biblioteca del aula, revisaron los lograos de cada unos de losservicios y actividades que se han realizado en la biblioteca del aula a lo largo del ciclo, llenando el formato de auto seguimientos del proyecto de la biblioteca.
Conocer los acervos:
Se realizóuna actividad didáctica con los alumnos para saber cómo relacionan el acervo de la biblioteca con sus experiencias, lo que aprendieron de los libros y que libros son sus favoritos, para estoelaboraron letreros con todas las categorías de la biblioteca y al azar elegían una y comentaban sobre un libro de esta categoría, finalmente, con la información que se obtuvo de todos elaboraron un mapaconceptual.
Lectura y escritura en familia:
Con apoyo de sus papás realizaron el inventario de los libros de su biblioteca familiar, para saber cuántos tienen, que temas son los que se abordan y...
Vinculación curricular:
En la asignatura de geografía los alumnos se organizaron en equipos para investigar sobre los materiales ycomportamientos del ser humano que generan contaminación, presentaron su investigación y se discutió en plenaria. Elaboraron tablas con países que presentan un porcentaje mayor de emisiones de dióxidode carbono. Con base en su investigación elaboraron un mapa mental en el que reflejaron las actividades que emiten mayor cantidad de gases invernadero.
Elaboraron una encuesta para aplicársela a susabuelitos y personas adultas que recuerden como era nuestra localidad en sus tiempos y que cambios observan ahora en lo que se refiere a contaminación.
Posteriormente construyeron un museo ambulantepara exponer lo anterior con la finalidad de que sus compañeros se informen a cerca de esta problemática.
Biblioteca escolar y de aula:
El comité de la biblioteca se dio a la tarea de darlemantenimiento al acervo de esta y llevaron a cabo el inventario final de la biblioteca escolar y de aula.
Los alumnos encargados de la biblioteca del aula, revisaron los lograos de cada unos de losservicios y actividades que se han realizado en la biblioteca del aula a lo largo del ciclo, llenando el formato de auto seguimientos del proyecto de la biblioteca.
Conocer los acervos:
Se realizóuna actividad didáctica con los alumnos para saber cómo relacionan el acervo de la biblioteca con sus experiencias, lo que aprendieron de los libros y que libros son sus favoritos, para estoelaboraron letreros con todas las categorías de la biblioteca y al azar elegían una y comentaban sobre un libro de esta categoría, finalmente, con la información que se obtuvo de todos elaboraron un mapaconceptual.
Lectura y escritura en familia:
Con apoyo de sus papás realizaron el inventario de los libros de su biblioteca familiar, para saber cuántos tienen, que temas son los que se abordan y...
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