Lectura, Lenguaje Y Redacción
Páginas: 10 (2291 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2013
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAS UNIVERSIDADES
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS
ESCUELA DE DERECHO
LECTURA, LENGUAJE
Y
REDACCIÓN.
ESTUDIANTES:
REQUENA C. MARIANGEL C., C.I. V-24.971.388
RIOS A. ADRIANA M., C.I. V-16.401.963
RIVAS G. ANDRES A., C.I. V-24.648.283
RODRIGUEZ A. ADOLFO J., C.I. V- 23.419.723
RON S. ANGELICA Y., C.I. V-23.569.832SABATINO S. JESUS A., C.I. V- 23.409.130
BARBULA, 18 DE FEBRERO DE 2013
INDICE
Presentación
Contenido ..……………………………………………………………………………………………………2
Introducción ….………………………………………………………………………………………..………… 3
La Lectura, Tipos de Lectura…………………………………………..………………….………………………. 4
La Velocidad Lectora ……………………………………………………………………………………………………. 7
Comprensión y Velocidad lectora,Elementos que Afectan a la Velocidad de Lectura.. 8
Las Disfunciones de la Lectura, El Lenguaje………………………………………………………………. 9
Funciones de Lenguaje ……………………………………………………………………………………………… 10
Consideraciones al Momento de Redactar, …………………………………………………………………… 11
Aspectos Fundamentales de la Redacción, La Práctica de la Redacción…………………… 12
Conclusión………………..…………………………………………………………………………………………13
Bibliografía …………………………………………………………………………………………….……………..14
INTRODUCCION
La Lectura es el modo más importante de recoger información y, por ello, se puede considerar como llave del conocimiento; su el objetivo fundamental es desarrollar las habilidades necesarias que permitan comunicarnos de manera eficiente. Por ello, “la lectura se define como un proceso constructivo al reconocer que el significado no es una propiedad del texto sino que seconstruye mediante un proceso de transacción flexible en el que el lector le otorga sentido al texto” (Ídem. p.20)
En el campo de la lectura, es necesario poseer ciertos conocimientos gramaticales que nos permitan comprender lo que el autor trata de trasmitir y poder vincularlo con las experiencias propias para la construcción de un significado. También hay que tomar en cuenta que el conocimientoteórico de la estructura de la lengua es de suma importancia para el desarrollo de la competencia comunicativa.
LA LECTURA
Es una actividad compleja que exige la puesta en funcionamiento de una serie de habilidades que permiten convertir los símbolos (las letras) en significados. Es decir, la captación inmediata del significado de lo escrito. La lectura significa comprender de forma inmediatael significado de la palabra.
“Es: la captación del significado de lo escrito; una conversación entre el lector y el autor; una actividad compleja que exige por parte del que lee una habilidades que le permitan convertir los símbolos (las palabras) en significados; un medio para desarrollar el pensamiento y el aprendizaje; y una actividad interdisciplinar que rebasa los muros del aula.”(Editorial océano, técnicas de estudio paso a paso).
Es el modo más importante de recoger información y, por ello, se puede considerar como llave del conocimiento.
Se lee por múltiples motivos: para buscar información que interesa, para disfrutar, o incluso, superficialmente, para saber el contenido de un texto.
TIPOS DE LECTURA
Los tipos de lectura que se utilizan con más frecuencia, en funcióndel propósito con que se aborde dicha lectura, son los siguientes:
Lectura oral. Lectura comprensiva.
Lectura silenciosa. Lectura reflexiva.
Lectura superficial. Lectura crítica.
Lectura selectiva. Lectura de estudio.
Lectura oral:
La lectura oral, o en voz alta, es la que se practica cuando se articula el texto en voz alta, sonoramente. Su finalidad es que otras personasoigan el contenido de lo que se lee. No es el tipo de lectura más frecuente, pero es el primero que se practica cuando se empieza a leer.
Lectura silenciosa:
En la lectura silenciosa se capta mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras, siguiendo con la mirada las líneas del texto en silencio. Es el tipo de...
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS
ESCUELA DE DERECHO
LECTURA, LENGUAJE
Y
REDACCIÓN.
ESTUDIANTES:
REQUENA C. MARIANGEL C., C.I. V-24.971.388
RIOS A. ADRIANA M., C.I. V-16.401.963
RIVAS G. ANDRES A., C.I. V-24.648.283
RODRIGUEZ A. ADOLFO J., C.I. V- 23.419.723
RON S. ANGELICA Y., C.I. V-23.569.832SABATINO S. JESUS A., C.I. V- 23.409.130
BARBULA, 18 DE FEBRERO DE 2013
INDICE
Presentación
Contenido ..……………………………………………………………………………………………………2
Introducción ….………………………………………………………………………………………..………… 3
La Lectura, Tipos de Lectura…………………………………………..………………….………………………. 4
La Velocidad Lectora ……………………………………………………………………………………………………. 7
Comprensión y Velocidad lectora,Elementos que Afectan a la Velocidad de Lectura.. 8
Las Disfunciones de la Lectura, El Lenguaje………………………………………………………………. 9
Funciones de Lenguaje ……………………………………………………………………………………………… 10
Consideraciones al Momento de Redactar, …………………………………………………………………… 11
Aspectos Fundamentales de la Redacción, La Práctica de la Redacción…………………… 12
Conclusión………………..…………………………………………………………………………………………13
Bibliografía …………………………………………………………………………………………….……………..14
INTRODUCCION
La Lectura es el modo más importante de recoger información y, por ello, se puede considerar como llave del conocimiento; su el objetivo fundamental es desarrollar las habilidades necesarias que permitan comunicarnos de manera eficiente. Por ello, “la lectura se define como un proceso constructivo al reconocer que el significado no es una propiedad del texto sino que seconstruye mediante un proceso de transacción flexible en el que el lector le otorga sentido al texto” (Ídem. p.20)
En el campo de la lectura, es necesario poseer ciertos conocimientos gramaticales que nos permitan comprender lo que el autor trata de trasmitir y poder vincularlo con las experiencias propias para la construcción de un significado. También hay que tomar en cuenta que el conocimientoteórico de la estructura de la lengua es de suma importancia para el desarrollo de la competencia comunicativa.
LA LECTURA
Es una actividad compleja que exige la puesta en funcionamiento de una serie de habilidades que permiten convertir los símbolos (las letras) en significados. Es decir, la captación inmediata del significado de lo escrito. La lectura significa comprender de forma inmediatael significado de la palabra.
“Es: la captación del significado de lo escrito; una conversación entre el lector y el autor; una actividad compleja que exige por parte del que lee una habilidades que le permitan convertir los símbolos (las palabras) en significados; un medio para desarrollar el pensamiento y el aprendizaje; y una actividad interdisciplinar que rebasa los muros del aula.”(Editorial océano, técnicas de estudio paso a paso).
Es el modo más importante de recoger información y, por ello, se puede considerar como llave del conocimiento.
Se lee por múltiples motivos: para buscar información que interesa, para disfrutar, o incluso, superficialmente, para saber el contenido de un texto.
TIPOS DE LECTURA
Los tipos de lectura que se utilizan con más frecuencia, en funcióndel propósito con que se aborde dicha lectura, son los siguientes:
Lectura oral. Lectura comprensiva.
Lectura silenciosa. Lectura reflexiva.
Lectura superficial. Lectura crítica.
Lectura selectiva. Lectura de estudio.
Lectura oral:
La lectura oral, o en voz alta, es la que se practica cuando se articula el texto en voz alta, sonoramente. Su finalidad es que otras personasoigan el contenido de lo que se lee. No es el tipo de lectura más frecuente, pero es el primero que se practica cuando se empieza a leer.
Lectura silenciosa:
En la lectura silenciosa se capta mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras, siguiendo con la mirada las líneas del texto en silencio. Es el tipo de...
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