Lectura Necesidades
Páginas: 12 (2791 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2011
Bloque i. “Necesidades educativas especiales en el aula”
BIBLIOGRAFIA
CONCEPTOS
Díaz-Aguado, María José (1994), “¿Quieres conocer a los blues? Un cuento sobre el prejuicio y la diversidad étnica”, en Todos iguales, todos diferentes. Tomo ii. Programas para favorecer la integración escolar: manual de intervención, Madrid, once, pp. 111-127.
Habla de la discriminación e educativa y de ladesventaja sociocultural, basada en un programa para el desarrollo de la tolerancia teniendo influencias en los componentes de la serie todos iguales todos diferentes.
Tratando de favorecer la adaptación escolar en contextos interétnicos.
García Cedillo, Ismael et al. (2000), “De la discapacidad a las necesidades educativas especiales”, en La integración educativa en el aula. Principios,finalidades y estrategias, México, sep, pp. 45-52.
Los esfuerzos conjuntos han podido cambiar la terminología utilizada para referirse a estas personas, en lugar de utilizar términos peyorativos se trata de buscar términos emocionalmente menos negativos.
En 1941 Doll definía la deficiencia como una incompetencia social debida a una capacidad por debajo de lo normal, detectada dentro del periodoevolutivo, de origen constitucional e incurable.
” incompetencia social” significaba que estas personas no podían ser parte integrante de la sociedad.
El hecho de buscar términos positivos, que no resalten la deficiencia, solo es una solución parcial.
La sociedad ad cambia de actitud ante estas personas, que consideran anormales. El cambio de actitud no es un asunto meramente terminológico, esnecesario modificar los valores adyacentes a esas expresiones. Verdugo 1995
Las modificaciones en los términos en los que se han propuestos con la intención de eliminar las connotaciones negativas que adquieran los términos usados. Cualquier término utilizado para referirse a esta población alcanza connotaciones negativas por el uso de él se hace, más por la significación que teníanpreviamente (Verdugo)
En 1980 en que se plantea una nueva a aproximación conceptual y se habla de tres niveles diferentes : deficiencia, discapacidad y minusvalía , lo que se persigue con esta clasificación es facilitar la adopción de criterios comunes y reducir progresivamente la variedad terminológica así como facilitar la comunicación entre los distintos profesionales relacionados con la discapacidad.Se habla de deficiencia cuando una pérdida de anormalidad de alguna estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica. Cuando se trata de una discapacidad debido a la deficiencia hay restricción o ausencia de ciertas capacidades necesarias para realizar alguna actividad dentro del margen que se considera normal para el ser humano. Decimos que es una minusvalía cuando como consecuencia dela deficiencia y de la discapacidad y desde un punto de vista de los demás, y tienen limitaciones para desempeñar determinado rol encontrándose en una situación desventajosa.
Esta clasifica sea útil para los profesionales de la salud pero resulta poco útil o dañina en educación pues condiciona a priori una actitud poco favorable.
La clasificación que se haga de estas personas, la etiquetaconsiste en catalogar a las personas de cierta manera; las etiquetas positivas son difíciles de soportar, las etiquetas negativas conducen a la segregación y al ostracismo.
Las personas normales que lleguen a tener necesidades diferentes o especiales se espera que resuelven sus problemas por si solos, en caso del niño sin discapacidad y con serios problemas para prender , no se le considera candidatoa recibir el apoyo de educación especial , sino que se le considera flojo, apático o rebelde.
Como seres humanos todos somos diferentes y tenemos necesidades individuales distintas a las de las personas de nuestra misma comunidad raza, religión e incluso de nuestra misma familia además las limitaciones que imponen la discapacitada no dependen únicamente del individuo , si que se dan función de...
BIBLIOGRAFIA
CONCEPTOS
Díaz-Aguado, María José (1994), “¿Quieres conocer a los blues? Un cuento sobre el prejuicio y la diversidad étnica”, en Todos iguales, todos diferentes. Tomo ii. Programas para favorecer la integración escolar: manual de intervención, Madrid, once, pp. 111-127.
Habla de la discriminación e educativa y de ladesventaja sociocultural, basada en un programa para el desarrollo de la tolerancia teniendo influencias en los componentes de la serie todos iguales todos diferentes.
Tratando de favorecer la adaptación escolar en contextos interétnicos.
García Cedillo, Ismael et al. (2000), “De la discapacidad a las necesidades educativas especiales”, en La integración educativa en el aula. Principios,finalidades y estrategias, México, sep, pp. 45-52.
Los esfuerzos conjuntos han podido cambiar la terminología utilizada para referirse a estas personas, en lugar de utilizar términos peyorativos se trata de buscar términos emocionalmente menos negativos.
En 1941 Doll definía la deficiencia como una incompetencia social debida a una capacidad por debajo de lo normal, detectada dentro del periodoevolutivo, de origen constitucional e incurable.
” incompetencia social” significaba que estas personas no podían ser parte integrante de la sociedad.
El hecho de buscar términos positivos, que no resalten la deficiencia, solo es una solución parcial.
La sociedad ad cambia de actitud ante estas personas, que consideran anormales. El cambio de actitud no es un asunto meramente terminológico, esnecesario modificar los valores adyacentes a esas expresiones. Verdugo 1995
Las modificaciones en los términos en los que se han propuestos con la intención de eliminar las connotaciones negativas que adquieran los términos usados. Cualquier término utilizado para referirse a esta población alcanza connotaciones negativas por el uso de él se hace, más por la significación que teníanpreviamente (Verdugo)
En 1980 en que se plantea una nueva a aproximación conceptual y se habla de tres niveles diferentes : deficiencia, discapacidad y minusvalía , lo que se persigue con esta clasificación es facilitar la adopción de criterios comunes y reducir progresivamente la variedad terminológica así como facilitar la comunicación entre los distintos profesionales relacionados con la discapacidad.Se habla de deficiencia cuando una pérdida de anormalidad de alguna estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica. Cuando se trata de una discapacidad debido a la deficiencia hay restricción o ausencia de ciertas capacidades necesarias para realizar alguna actividad dentro del margen que se considera normal para el ser humano. Decimos que es una minusvalía cuando como consecuencia dela deficiencia y de la discapacidad y desde un punto de vista de los demás, y tienen limitaciones para desempeñar determinado rol encontrándose en una situación desventajosa.
Esta clasifica sea útil para los profesionales de la salud pero resulta poco útil o dañina en educación pues condiciona a priori una actitud poco favorable.
La clasificación que se haga de estas personas, la etiquetaconsiste en catalogar a las personas de cierta manera; las etiquetas positivas son difíciles de soportar, las etiquetas negativas conducen a la segregación y al ostracismo.
Las personas normales que lleguen a tener necesidades diferentes o especiales se espera que resuelven sus problemas por si solos, en caso del niño sin discapacidad y con serios problemas para prender , no se le considera candidatoa recibir el apoyo de educación especial , sino que se le considera flojo, apático o rebelde.
Como seres humanos todos somos diferentes y tenemos necesidades individuales distintas a las de las personas de nuestra misma comunidad raza, religión e incluso de nuestra misma familia además las limitaciones que imponen la discapacitada no dependen únicamente del individuo , si que se dan función de...
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