lectura oral

LA LECTURA ORAL
La lectura en voz alta constituye una actividad necesaria dado que es un medio por el cual se puede comunicar el contenido de un texto a los demás. Es importante que sea practicada en el marco de una actividad comunicativo, con un propósito determinado y no como un mero ejercicio de evaluación de la calidad de la lectura de los alumnos. La lectura "en seguidilla", ampliamentepracticada en las salas de clases, es una situación que provoca tensión a los alumnos que no han alcanzado un nivel lector adecuado y provoca en ellos un sentimiento de rechazo hacía la lectura.
Al seleccionar los textos para ser utilizados en la lectura oral es importante diferenciar entre los que el profesor lee a los alumnos y los destinados a ser leídos por ellos. Cuando es el profesor el quelee un cuento o fábula a sus alumnos, la legibilidad del texto puede corresponder a un nivel lector más avanzado; sin embargo, si los textos van a ser leídos por los niños directamente, es necesario cuidar que el nivel de legibilidad se adapte a su nivel lector. En el caso del cuento que se presenta más abajo, su legibilidad no es adecuada para niños de 1º ó 2º básico.
La lectura en voz alta tienecomo finalidad, la transmisión de ideas a los oyentes, aunque puede ser utilizada para producir impresiones con fines estéticos. Este tipo de lectura se practica en la actualidad no sólo con el fin de perfeccionar habilidades lectoras, por el contrario, su enseñanza y práctica pretende lograr una actitud de apertura hacia los demás y de cooperación con ellos
Defectos más comunes en la lecturaoral
Los problemas más comunes que presenta la práctica de la lectura oral son:
Mala pronunciación de las palabras, por rapidez excesiva, problemas de visión y desconocimiento de las letras.
Omisión de letras.
Falta de observancia de la acentuación de las palabras.
Repetición indebida de palabras.


Omisión de los signos de puntuación.
Para superar estos defectos es necesario hacer lasindicaciones a los niños de la manera en que habrán de articular las palabras, la pronunciación correcta de las letras y el significado de la acentuación en nuestro idioma, que puede hacer cambiar por completo el significado de una palabra; que los signos de puntuación marcan el ritmo de la lectura además de proporcionar las pausas necesarias de descanso; que los signos de interrogación y admiracióndan énfasis a las ideas expresadas en el texto, etcétera.
Después de estas indicaciones se requiere de la práctica individual para aplicar las anteriores indicaciones.
Un recurso que favorece el mejoramiento de la lectura oral es el uso de la grabadora, pues permite que los niños observen y aprecien sus aciertos y errores. El alumno lee y se realiza la grabación de lo leído, después se escucha lagrabación y el alumno oirá y comprenderá cuáles fueron sus errores, estudia, repite varias veces, vuelve a leer y se graba para efectuar la comparación con la primera lectura.
Aspectos para evaluar en la lectura oral
Claridad: En la articulación, en la pronunciación y en la dicción adecuadas de las palabras.
Intensidad: Volumen de voz suficiente de acuerdo con el número de escuchas.
Ritmo:Combinación armónica de las oraciones y respeto a la puntuación.
Entonación: Modulación de la voz, correspondiente con lo expresado en la lectura.
Acentuación: Respeto a la acentuación de las palabras.
La educación de la voz y del oído puede lograrse escuchando la dicción de buenos lectores, de ahí la importancia de la colaboración de los padres en el hogar y de la ejemplificación del maestro enel aula.

La importancia de la selección de textos
El tema y el lenguaje de los textos seleccionados, deberán estar de acuerdo con la edad e intereses de niños y niñas. El tema debe guardar relación con la experiencia del alumno y su vocabulario ha de estar al alcance de su comprensión. Inicialmente los textos seleccionados deben tener una estructura de frases sencilla: frases cortas que...