Lectura Patologica General De La Educacion Educativa
Páginas: 2 (398 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2012
Lectura Patología General de la Educación Educativa.
Una necesidad inherente a la posibilidad de generar innovaciones en el ámbito de la evaluación, es reconocerlas concepciones que de ellase tienen.
Si bien nos lleva a reflexionar y ubicar el proceso de evaluación vigente, en caso particular preescolar en el cual trabajo, el cual recorre el proceso evaluador de triple naturaleza>evaluación diagnostica, procesual y de termino.
En preescolar la evaluación tiene tres finalidades.
1. Constatar los aprendizajes de los alumnos y las alumnas.
2. Identificar losfactores que influyen o afectan el aprendizaje
3. Mejorar con base a los datos anteriores ~la acción educativa de la escuela, incluye trabajo docente y otros aspectos del proceso escolar.
Esimportante mencionar la evaluación en este nivel tiene una función esencial y exclusivamente formativa, como medio para el mejoramiento del proceso educativo, y no para determinar si un alumnoacredita un grado como condición para pasar al siguiente.
Nuestra evaluación es cualitativa, donde el parámetro de evaluación son las competencias establecidas en cada uno de los campos formativos.Considero y coincido que todavía realizamos algunas prácticas tradicionalistas/lineales, por comodidad o para llenar requisitos administrativos, lo cual hace que tengamos una evaluacióncarente de resultados reales.
| | | |
|Cuestionamiento|Difiero |No difiero |
|Se evalúa solo al alumno. |Se evalúa todo lo que lleva a un ||
| |conocimiento, habilidad o destreza. | |
|Se evalúan solamente los resultados....
Una necesidad inherente a la posibilidad de generar innovaciones en el ámbito de la evaluación, es reconocerlas concepciones que de ellase tienen.
Si bien nos lleva a reflexionar y ubicar el proceso de evaluación vigente, en caso particular preescolar en el cual trabajo, el cual recorre el proceso evaluador de triple naturaleza>evaluación diagnostica, procesual y de termino.
En preescolar la evaluación tiene tres finalidades.
1. Constatar los aprendizajes de los alumnos y las alumnas.
2. Identificar losfactores que influyen o afectan el aprendizaje
3. Mejorar con base a los datos anteriores ~la acción educativa de la escuela, incluye trabajo docente y otros aspectos del proceso escolar.
Esimportante mencionar la evaluación en este nivel tiene una función esencial y exclusivamente formativa, como medio para el mejoramiento del proceso educativo, y no para determinar si un alumnoacredita un grado como condición para pasar al siguiente.
Nuestra evaluación es cualitativa, donde el parámetro de evaluación son las competencias establecidas en cada uno de los campos formativos.Considero y coincido que todavía realizamos algunas prácticas tradicionalistas/lineales, por comodidad o para llenar requisitos administrativos, lo cual hace que tengamos una evaluacióncarente de resultados reales.
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|Cuestionamiento|Difiero |No difiero |
|Se evalúa solo al alumno. |Se evalúa todo lo que lleva a un ||
| |conocimiento, habilidad o destreza. | |
|Se evalúan solamente los resultados....
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