lectura proyecto educativo institucional


COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO

MAESTRIA EN DOCENCIA Y GESTION DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

MATERIA: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
TRABAJO: RESUMEN DE LECTURA 1 Y 2

CATEDRATICO: MTRA. ANA LUISA FLORES TORRES

ALUMNA: LIC. EN PSIC. BETHZAIDA VENCES ROJO

GRUPO: 86-G
SAN PEDRO LIMÓN TLATLAYA, MÉXICO A 29 DE MAYO DE 2014

PROYECTO EDUCATIVOINSTITUCIONAL Y GESTIÓN ESCOLAR EN UN CONTEXTO DESCENTRALIZADO
EDUARDO ASTUDILLO CASTRO

RESUMEN DE LECTURA 1
I. Introducción
El concepto de proyecto educativo se ha desarrollado más en la educación particular, principalmente en los colegios de iglesia. Paulatinamente el concepto se ha incorporado en el léxico de todos los educadores y ha sido uno de los indicadores de éxito que muestran lasescuelas efectivas y con mejor calidad de educación.
En la legislación educacional chilena se incorpora en la ley 19.070, donde se le menciona como el marco que mediatiza el accionar individual y grupal de los profesores.
II. El proyecto educativo institucional: concepto e interrogantes a las que debe responder
Se está haciendo referencia al proyecto de una institución-escuela que requiere, paralograr una identidad colectiva, reconocimiento y valoración, de la comunidad educativa, de otras instituciones y organismos de su entorno.
Un concepto de proyecto
Se refiere a las ideas o definiciones, que una persona o grupo de personas establecen, para efectuar cambios que se desea ocurran en la realidad.
En un sentido técnico es un compromiso de acción o un conjunto de actividadesinterrelacionadas, que se realizan para alcanzar un objetivo en un tiempo determinado.
La capacidad del sujeto (individual o colectivo) es definitoria en la determinación de un proyecto.
El nivel de correspondencia entre la capacidad del sujeto y la complejidad de la problemática, determinan el desarrollo y logro de un proyecto (Cuba y otros, 1994).

¿Qué es un proyecto educativo institucional?
Es uninstrumento de planeación basado en la pedagogía de proyecto y hace uso de la metodología de proyectos. Articula intereses sociales, objetivos, medios y regulaciones que dan forma a esa intención.
El proyecto traduce una intención de transformación de la realidad, a través de representaciones a priori del sentido que ésta debiera tener y considerando las condiciones reales que animan la actividadeducativa en un establecimiento escolar.
El proyecto educativo institucional explicita valores, pautas de conducta, actitudes, que todos los miembros de la comunidad escolar asumen conscientemente, consensuando la necesidad de trabajar para realizarlo. En su elaboración, seguimiento y valoración, pueden y han de participar todos los miembros de la comunidad educativa.
¿A cuáles interrogantes deberesponder un proyecto institucional?
Permite dar respuesta a la siguiente interrogante clave: ¿cuál es el curso de acción a seguir para materializar la visión que hemos producido?
El proyecto mediante el cual se desarrolla el proyecto institucional lleva asociadas diferentes interrogantes como las siguientes:
¿Cuál es la situaciones en que nos encontramos?, ¿en cuál situación queremos estar?,¿cuáles son los problemas claves que tenemos que resolver?, ¿cuál es el curso (s) de acción a seguir?, ¿cuáles compromisos de acción va asumir cada una de las personas o instancias involucradas en la gestión de la escuela?, ¿qué factores condicionan facilitando u obstaculizando las acciones a realizar?, ¿d qué manera podamos organizar nuestras acciones y combinar nuestros recursos para realizar loque hemos planteado y concretar la visión que hemos construido?
III. La gestión educativa es un componente clave para la concreción del proyecto institucional
La gestión educativa puede ser entendida como la conducción global de un sistema o institución escolar. Esto supone tres requerimientos:
a) La determinación de un proyecto institucional
b) La determinación de una estrategia que...