Lectura referido al cero

ACTIVIDAD 3:
Grupal (hasta cuatro integrantes)optativa
De libros históricos, internet, artículos incluidos en la biblioteca de esta clase u otros recursos, seleccionen una lectura que considerende interés para presentar en sus clases, referida al cero y su evolución en la Historia de la Matemática. 
Expliciten los criterios que tuvieron en cuenta para seleccionarla.
Describan cómo lapresentarían (si sugerirían una lectura sin consignas, si formularían preguntas, etc.)
Detallen las ideas centrales que esperan abordar con sus alumnos.
Criterios de selección
El texto fue elegido porqueconsideramos que el pensamiento numérico se adquiere gradualmente y va evolucionando en la medida en que los alumnos tienen la oportunidad de pensar en los números y de usarlos en contextossignificativos, y se manifiesta de diversas maneras de acuerdo con el desarrollo del pensamiento matemático. En particular es fundamental la manera como los estudiantes escogen, desarrollan y usan métodos decálculo, incluyendo cálculo escrito, cálculo mental, calculadoras y estimación, pues el pensamiento numérico juega un papel muy importante en el uso de cada uno de estos métodos. La invención de unalgoritmo y su aplicación hace énfasis en aspectos del pensamiento numérico tales como la descomposición y la recomposición, y la comprensión de propiedades numéricas. Cuando se usa un algoritmo ya seautilizando papel y lápiz o calculadora, el pensamiento numérico es importante cuando se reflexiona sobre las respuestas. Otras situaciones que involucran el desarrollo del pensamiento numérico hacenreferencia a la comprensión del significado de los números, a sus diferentes interpretaciones y representaciones, a la utilización de su poder descriptivo, al reconocimiento del valor (tamaño) absoluto yrelativo de los números, a la apreciación del efecto de las distintas operaciones, al desarrollo de puntos de referencia para considerar números. En general estos puntos de referencia son valores...