Lectura Reli

 

Mòdul: Societat, família i escola II Assignatura: Persona, cultura, 
religió i valors 
Grau d’Educació Infantil (Grup 1I) 2n. Semestre ∙ Curs 2014­2015 ORIENTACIONS PER AL TREBALL INDIVIDUAL: LA LECTURA I 
COMPRENSIÓ D’UN LLIBRE 
Descripció de l’activitat: 
Llegiu serenament, reflexioneu i deixeu­vos interpel∙lar per algun d’aquests textos: ­El niño del Chaaba, de Azouz Begag ­Elogi de la feblesa, Alexandre Jollien ­El hombre en 
busca de sentido, Victor E. Frankl 
Elaboreu una ressonància personal que: 
­ incorpori de manera clara la relació entre el contingut del llibre i els continguts desplegats en el pla docent ­ sintetitzi els aspectes més rellevants del contingut del llibre i 
quin és el seu tema fonamental ­ il∙lustri i/o exemplifiqui allò que es vol subratllar amb, com a mínim, dues 
cites 
textuals1 ­ suposi un procés reflexiu i d’elaboració d’una opinió pròpia sobre la temàtica 
(per exemple: quina és la contemporaneïtat del problema que planteja el llibre? quins són 1 Les cites textuals: a. Han de ser entre cometes. b. Cada cita ha de dur al final un número de referència que ens donarà –a peu de pàgina o al final del treball­ les dades sobre l’autor, obra, lloc d’edició, editorial, i pàgina a la qual 
correspon la cita. Si necessitem citar més vegades aquesta obra, només caldrà que hi fem constar l’autor, el títol i la pàgina a què correspon la cita. c. Si hem de citar moltes vegades la mateix obra d’un autor, cal que fem la citació 
completa la primera vegada, però després hem d’utilitzar les abreviacions: “op. cit.” (opus citatum) o bé “ob. cit.” (obra citada). En el cas que estem citant diverses obres d’un mateix autor, aquest sistema no podrà emprar­se. d. Si 
en un cita fem referència a la mateixa obra i autor que en la cita anterior, però a diferent pàgina, no cal repetir autor i obra, sinó utilitzar l’abreviació “ibid” (ibidem, allí mateix) i a continuació la pàgina. EX: 1.LEVI, P. Si això és un home, 
p.3. ...