Lectura sobre Criminología

La complejidad y el diálogo transdisciplinario de saberes1
Sotolongo Codina, P. L. y Delgado Díaz, C. J.

Antes de abordar lo transdísciplinario vinculado al enfoque de
complejidad, estimamos conveniente dilucidar su relación con
multidisciplinario y lo interdisciplinario, aunque sea porque en ocasiones,
debates, ensayos y artículos se constata cierta confusión en la utilización
dichostérminos.

la
lo
en
de

Examinaremos en este capítulo otra faceta del enfoque 'de la complejidad'
que también lo emparenta con las otras manifestaciones de ruptura con el
ideal clásico –disciplinario— de racionalidad: su índole transdísciplinaria,
condicionadora de la necesidad de un diálogo entre saberes.
Ello completará –junto a lo tratado en los tres capítulos anteriores— un
primernivel de generalidad: el de una panorámica teórica 'de la complejidad'
como parte integrante de la revolución contemporánea del saber.
Multidisciplina, interdisciplina
complementariedad?

y

transdisciplina:

¿antagonismo

o

A juicio nuestro conviene distinguir, en lo posible, el ámbito de "lo
multidisciplinario", el de "lo interdisciplinarío" y el de "lo transdisciplinario"; si
bienno debemos aspirar a trazar entre ellos fronteras demasiado rígidas e
inflexibles, sino que, por el contrario, debemos estar prestos a admitirlas
cuando así se nos manifiesten como difusas y flexibles. Difusas y
flexibles, sí, pero existentes y delimitables en calidad de tales.
Ante todo, habría que decir que la interdisciplina presupone ya, en un
cierto sentido que explicitaremos, lamultidisciplina. Expliquémonos:
entendemos a la multidisciplina como el esfuerzo indagatorio convergente
de varias disciplinas diferentes hacia el abordaje de un mismo problema o
situación a dilucidar. Por lo general, tal problema o situación ha venido
siendo indagado por una u otra disciplina como su objeto de estudio y, en
cierto momento, dicho objeto de estudio comienza a ser abordadomultidisciplinariamente con el concurso convergente de otras disciplinas:
a veces de los métodos, a veces de los desarrollos conceptuales. La
Bioquímica y la Biofísica, entre otras, se ofrecen como ejemplos de la
multidisciplina.
Por otra parte, la interdisciplina la comprendemos como aquel esfuerzo
indagatorio, también convergente, entre varias disciplinas –y, por lo
mismo, en ese sentido presupone lamultidisciplinariedad— pero que
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Sotolongo, P. L., Delgado, C. J. (2006) “La complejidad y el diálogo transdisciplinario de saberes”.
En: La revolución contemporánea del saber y la complejidad social. Buenos Aires: CLACSO.
Cap. IV, págs. 65-77. Disponible en:http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/soto/Capitulo%20IV.pdf

persigue el objetivo de obtener "cuotas de saber" acerca de un objeto de
estudio nuevo, diferente a los objetos de estudio que pudieran estar
previamente delimitados disciplinaria o incluso multidisciplinariamente. La
Ingeniería genética y la Inteligencia artificial, entre otras, se ofrecen como
ejemplos de la interdisciplina.
Por lo mismo, la interdisciplina es una empresaindagatoria más
ambiciosa que la multidisciplina. Si esta última encuentra uno u otro
objeto de indagación más o menos delimitado disciplinariamente, aquella,
como parte de sus esfuerzos indagatorios, tiene que delimitar
interdisciplinariamente un objeto de estudio previamente no delimitado y
obtener "cuotas de nuevo saber" acerca del mismo. Por ello es que, a
nuestro juicio, se habla mucho más deinterdisciplina que la que
realmente se lleva cabo, siendo en realidad multidisciplinarias muchas de
las pretendidas iniciativas interdisciplinarias.
A su vez, reconocemos a la transdisciplina como el esfuerzo indagatorio
que persigue obtener "cuotas de saber" análogas sobre diferentes objetos
de estudio disciplinarios, multidisciplinarios o interdisciplinarios –incluso
aparentemente muy...