lectura tres

Unidad I

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PROPÓSITO:
Al finalizar el semestre culminarás el proceso de constituirte
como lector autónomo en el Taller a través de la lectura de textos
literarios y de compartir esta experiencia para estimar la contribución
de estos textos a una vida humana plena y afinar tu percepción
estética.

Guía de examen extraordinario de TLRIID IV

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PRESENTACIÓN

CÍRCULODE LECTORES DE TEXTOS LITERARIOS

Yo no sería lo que ahora soy
si eliminara algunos libros
que he leído
Ernesto Sábato.

Esta unidad está diseñada para dar continuidad a tu proceso de
formación como lector autónomo en la lectura de textos literarios que
has trabajado durante los semestres anteriores.

Para consolidar esta autonomía como lector de textos literarios,
sería necesarioparticipar en un Círculo de Lectores donde pudieras
elegir, junto con el profesor, qué leer y pudieras compartir con tus
compañeros

tus

experiencias,

así

como

buscar

los

elementos

necesarios para socializar la experiencia lectora; sin embargo, como
se trata de una guía para examen extraordinario, para poder evaluar
los propósitos y aprendizajes correspondientes a estaunidad, te
presentamos una selección de textos literarios de diversos géneros,
con sus respectivas actividades, que serán el soporte para la
elaboración, aplicación y revisión del examen extraordinario de
TLRIID IV.

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APRENDIZAJES *:
•

Elegirás,

justificarás

y

programarás

las

lecturas de textos literarios que, de acuerdo
con tus intereses personales, realizarás en elsemestre.
•

Valorarás el intercambio de experiencias de
lectura como posibilidad de compartir tus
percepciones y de mejorar tu apreciación de
los textos.

•

Socializarás las experiencias de tu círculo de
lectores a través de distintas manifestaciones
culturales.

TEMÁTICA:
No se exige.

* Tratándose de una guía para examen extraordinario, los
aprendizajes uno y tres no puedenlograrse más que en el aula. Por lo
anterior, abordaremos solamente el segundo aprendizaje, por ser el más
viable para tu formación como lector autónomo.

Guía de examen extraordinario de TLRIID IV

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Aprendizaje 1

Valorarás el intercambio de experiencias de lectura
como posibilidad de compartir tus percepciones y de
mejorar tu apreciación de los textos.

Para el logro de esteaprendizaje, a continuación te
presentamos

una

selección

de

textos

literarios

correspondientes al género narrativo: cuento y novela; el
poema y la obra dramática, cuyos aspectos temáticos
fueron abordados en los semestres anteriores. Es por ello,
que para algunas actividades se exponen ciertos aspectos
temáticos a

manera de explicación y otros podrás

consultarlos en elglosario de la guía.

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tEMÁTICA

El cuento.
El cuento es un relato que puede partir de un hecho real,
o imaginario. Es tan antiguo como la humanidad y nace
por la necesidad del hombre de contar lo que le sucede a
él mismo o a los demás y de contar también lo que cree o
imagina con relación a la existencia, al pensamiento
humano,

a

los

aconteceres

diarios,

actividades,reflexiones, temores, sueños o fantasías.

Sus principales características son:
• Narración generalmente corta y concisa.
• Tiene pocos personajes.
• Se narra una sola historia.
• El lugar de la acción no es demasiado complicado
• Tiene unidad y es una composición literaria completa.
• Su texto es interesante y atrae rápidamente al lector.
• El final es sorpresivo o abierto.
• El valor deun cuento reside en su planteamiento y en
la maestría del desenlace.1

1

“El cuento” en Antología. Leyendas, cuentos, fábulas, apólogos y parábolas. México:
Edit.Expresión y tiempo, 1992. pp.57-58.

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Guía de examen extraordinario de TLRIID IV

Actividad 1
1.1 Lee el siguiente cuento de Augusto Monterroso.

El Eclipse2

Cuando Fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó...