Lectura y Comprensión

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
DE CHIHUAHUA
Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado de Chihuahua

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO
EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

LECTURAS DE COMPRENSIÓN
Y ORTOGRAFÍA

CURSO DE NIVELACIÓN 2008

OBJETIVOS
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•
•
•

Crear conciencia al alumno sobre la importancia de lectura.
Desarrollar diferentes técnicas de lectura para su aplicación.Identificar los distintos elementos de un texto.
Desarrollar técnicas y ejercicios prácticos para aprender a redactar.

INTRODUCCIÓN
Leer implica un conjunto de acciones en constante interacción con el
texto y el contexto, que se orientan a una meta: se lee para estudiar, para
escribir acerca de un tema, para obtener alguna información puntual o
por puro placer.

Todos hemos escuchado algunavez las frases: “Hay que leer”, “Es muy inteligente: lee
mucho”. Y esto es cierto, pues la lectura alimenta nuestros pensamientos. Se piensa desde
el lenguaje, se piensa con palabras, y también con imágenes, gestos, señales del tiempo y
del espacio, pues en esta “sociedad de la información, de la comunicación y del
conocimiento”, todo es susceptible de ser codificado y convertido en unmensaje que
requiere ser leído e interpretado.
El crecimiento desmesurado del mundo editorial, y del universo textual por medio de la
Internet, con miles y millones de páginas impresas y “en líneas” en la red en todo el
mundo, así lo ponen de manifiesto. No hay actividad humana que no tenga como referente
a la lectura, aun por exclusión: leemos, desde una simple y escueta noticia periodística,pasando por la cantidad de información que necesitamos “digerir” para desempeñarnos en
nuestra actividad laboral, así como por nuestras múltiples comunicaciones vía celular e
Internet, todo esto en medio de grandes cúmulos de conocimiento que debemos manejar
para alcanzar el mejoramiento personal y laboral que requiere la agitada y competitiva vida
del siglo XXI.
Por tal motivo, es primordialque el alumno tenga conciencia que lo más importante de la
lectura es comprender y retener lo que lee, para recordarlo, usarlo y hacerlo suyo.

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DIAGNÓSTICO

En cualquier empresa que se desee iniciar, el primer paso es analizar concienzuda y
honestamente las condiciones personales que posibilitan el éxito de cualquier labor. Para
lograr un desempeño sobresaliente en las actividadesacadémicas, se debe iniciar con un
examen de varios factores que inciden directamente en los resultados que se han de obtener.
Entre ellos:
•

Método de estudio: se refiere a los niveles de motivación, a la organización general
que se tiene frente a las actividades académicas en cuanto a espacios, herramientas,
capacidad de concentración y aprovechamiento de los recursos de que se dispone.

•Manejo del tiempo: se refiere a la habilidad para organizar efectivamente este
recurso, y para evacuar los trabajos y actividades pendientes en lapsos definidos.
Además, evalúa la propia capacidad de llevar a término los asuntos pendientes, sin
que se acumulen al final de un período.

•

Hábitos de lectura: aquí se tienen en cuenta varios aspectos, entre los que
podemos mencionar eldisfrute y motivación hacia esta actividad, la capacidad de
concentrarse, la velocidad, la retención y la comprensión de textos escritos,
además del buen uso de material de apoyo en la actividad de lectura.

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Técnica en la toma de apuntes: esta actividad puede realizarse en diferentes
contextos: aula de clase, asistencia a seminario conferencias, en la lectura personal
de algún texto. Encualquier caso, se evalúa la capacidad de síntesis, la habilidad
para extraer ideas centrales de un texto oral o escrito y las estrategias desplegadas
para su posterior lectura e interpretación.

Cada persona deberá evaluar sus destrezas y habilidades así como sus deficiencias y
necesidades en el momento de enfrentarse con un reto académico en cualquier espacio: la
escuela, la preparatoria,...