lectura y escritura de numeros naturales


ASIGNATURA: ESPAÑOL. BIMESTRE PERIODO DE REALIZACIÓN DEL 27 AL 31 DEL MES DE AGOSTO DEL 2012

BLOQUE I

APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS
INICIO-DESARROLLO-CIERRE


ACTIVIDADES PERMANENTES

RECURSOS DIDÁCTICOS

-Redacta un texto en párrafos con cohesión, ortografía y puntuación convencionales
-Infierefechas y lugares cuando la información no es explicita, usando las pistas que el texto ofrece.
-Reconoce la función de los relatos históricos y emplea las características del lenguaje formal al escribirlos
-Redacta un texto en párrafos con cohesión, ortografía y puntuación convencionales
-Identifica e infiere las características del lenguaje a través de la lectura de biografía yautobiografías
1. LEEN UN RECUENTO HISTÓRICO
Los alumnos siguen la lectura, realizada por el docente, de un recuento histórico destinado a niños o jóvenes.
En grupo, conversan sobre el contenido del texto. Marcan las partes principales del texto: introducción,
desarrollo y conclusiones, identifican el lenguaje formal que caracteriza estos recuentos haciendo referencia a otros.
2. Identifican elorden de los eventos
Hacen un listado con los eventos relevantes de recuento ubicándolos según corresponda en la introducción, desarrollo y conclusión.
3. Comparan introducciones
Leen la introducción de tres diferentes recuentos históricos y comentan sobre sus características:
la indicación explícita o implícita del tiempo y las
circunstancias.
4. Planean la escritura de un recuentohistórico
Eligen un pasaje histórico y verifican la información usando sus notas de clase o los materiales revisados.
Con ayuda del docente hacen un plan detallado de la escritura del recuento. Anotan qué elementos debe incluir cada párrafo. Cuidan que haya una sucesión cronológica de eventos y un orden lógico.
5. Escriben la introducción
Junto con el docente redactan una introducciónde un párrafo, cuidando que haya una oración tópico y
oraciones de apoyo.
6. Individual mente escriben el resto del texto
Cuidan que los párrafos estén bien estructurados y quede claro el desarrollo y la conclusión.
7. Revisan y corrigen el texto. Comprueban uso de conectivos que indican orden temporal y causas o consecuencias
Verifican que el texto sea lógico y coherente.
Dan aconocer su texto.
Pasan en limpio los textos, preferentemente usando un procesador de palabras.
Cuidan la disposición gráfica de los textos. Los comparten a través del
periódico escolar.
- desarrollar las actividades propuestas por los alumnos


leer textos históricos ( inicio de la independencia del libro de historia, pedir que lean un párrafo tomando en cuenta alguno de los signos oreglas ortográficas que marca los temas de reflexión posteriormente identifiquen las mayúsculas.












LIBROS DE TEXTO
LIBROS DE LA BIBLIOTECA
MONOGRAFIAS
USO DE TICS











ÁMBITO de Estadio. Escribir un recuento histórico




COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN




Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificarlas propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México









EVALUACIÓN





LISTA DE COTEJO










LISTAS DE COTEJO ESCRIBIR UN RECUENTO HISTÓRICO
RASGOS A EVALUAR
ADRIANA
INES
JENIFER
BRISA EDENPAULA HAILET
EDGAR JESUS
ALFREDO
ANDRES
JOHN ASAREL
JAVIER

A
N
S
A
N
S
A
N
S
A
N
S
A
N
S
A
N
S
A
N
S
A
N
S
A
N
S
A
N
S
1.-se interesa por seleccionar algún periodo de la historia y se integra para hacer un recuento del suceso






























2.- comparte experiencias sobre las características de los textos...