Lectura y escritura en la educacion inicial

ÍNDICE

Introducción……………………………………………………………….. 02
Desarrollo…………………………………………………………….……. 04
Conclusión………………………………………………………….…….. 31
Referencias………………………………………………………………… 33





INTRODUCCIÓN
Uno de los objetivos fundamentales de la Educación Preescolar lo contribuye la preparación del niño para su posterior ingreso a la enseñanza primaria, fundamentalmente al primer grado,considerando que la educación preescolar es el primer eslabón en el sistema educacional, de dedica especial atención a la educación y desarrollo de los niños en estas edades.
Al asumir la caracterización en los cambios que ocurren en la vida del niño al ingresar en la escuela, podemos señalar un cambio decisivo del lugar que ocupa en el sistema de relaciones sociales a el accesibles y de toda su forma devida, de lo que se deriva que la entrada del niño a la escuela lleva aparejada toda una serie de transformaciones de cambios en su vida, ya que asume otro tipo de relaciones con los adultos y otros niño, y a su vez siente que ocupa un lugar importante en la sociedad, en la familia, el pequeño escolar ya se siente mayor por que enfrenta la importante terea de ser un estudiante, de adaptarse a unanueva vida en la que la actividad rectora deja de ser el juego para ocuparla el estudio: Va a aprender a leer y a escribir.
Por todo lo antes mencionado se infiere que en este proceso fundamental la maestra del grado; preescolar y la del primer grado; la primera porque es la que culmina la etapa precedente, por tanto, es la llamada a realizar la preparación adecuada del niño para que esa transiciónocurra de la forma más natural y menos traumática posible; y la segunda por ser la que recibe en sus manos niños que tendrán que adaptarse al nuevo modo de vida, nueva exigencias profundizar y desarrollar nueva habilidades que le permitan en el tiempo considerable y necesario, según las características individuales y grupales, el culminar con éxito cada etapa propuesta en el 1ªer grado, como loson la de aprestamiento, la de adquisición de los diferentes fonemas de nuestro idioma, así como la necesarias habilidades caligráficas que conllevaran a que el niño se apropie de los grafemas del alfabeto que le servirá para la escritura, todo ello en dependencia de las características de su grupo el método más adecuado para llevar a cabo esta labor exitosamente.
Cuando hablamos de diagnosticonos referimos a un sistema de tareas que se presentan a niños antes de egresar del subsistema preescolar, las cuales abarca áreas fundamentales como lo son: Lenguaje, Motricidad fina, Percepción visual y establecimiento de relaciones así como otras no menos importantes de lasa esferas emocional y afectiva, las cuales se efectúan en una escala de puntos para después con su resultados conformanperfiles individuales en los rangos de altos, medianos y bajos, lo que le servirá a la maestra del primer grado para proyectar su futuro trabajo.
El presente trabajo pretende abordar la importante temática que representa la preparación del niño preescolar para su futuro aprendizaje de la lectura y la escritura en el 1ªer grado de la enseñanza primaria, es por ello que se incluirán aspectos referidos alos antecedentes de la lecto - escritura en los diferentes programas de la educación de la Enseñanza Preescolar.








EDUCACIÓN INICIAL
El propósito de alcanzar una mejor preparación de los niños para el aprendizaje escolar, reviste una importancia cada vez mayor.
Existen causan que determinan el éxito o no de una mejor preparación para el aprendizaje escolar; por una parte, elreconocimiento de que esta edad es una etapa particularmente sensitiva para el desarrollo de las potencialidad de adquisición de habilidad y la de sentar bases de una personalidad positiva. Por otra parte, la consideración a la relación que existe entre la correcta preparación del niño previo a su ingreso a la escuela y el éxito que le mismo tiene al enfrentar el aprendizaje escolar, lo que...