Lectura Y Escritura Investigación De Campo.

I. Marco teórico.

La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases, al mismo tiempo establece un proceso de comprensión, elaborando el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen. En la opinión de Amaldo Jiménez la ortografía es degran importancia ya que es parte de la gramática, es decir, es la que nos enseña a escribir correctamente las palabras y conlleva de igual manera a lograr una buena pronunciación. En pocas palabras la ortografía cumple una función importante en nuestro lenguaje y comunicación ya que nos ayuda a expresarnos de forma correcta; es por ello que se usa la terminología, de que como se escribe se hablao viceversa. Ejemplo: no es lo mismo escribir Murciélago que murciélago ya que automáticamente cambiaria el sonido y por hender su correcta pronunciación, sin mencionar también algunas de las palabras que por un simple signo o letra cambian su significado tales como: Actitud y Aptitud. Pero para Blas Torillo la lectura es lo más importante, es decir, sí queremos que los demás nos comprendan conprecisión, a pesar de las diferencias en nuestra formación, seguimos un mínimo conjunto de reglas para mejorar y aprender en todos los casos posibles. De hecho, para eso sirven las reglas: para hacer más fluido el intercambio de información y no perder tiempo pretendiendo "traducciones" entre lo que dijimos y lo que quisimos decir. Quiero decir que en lugar de pretender conocer todas las palabrasdel idioma, mejor aprendemos algo de prosodia y algo de ortografía, lo que nos redituará beneficios comunicacionales, inevitablemente.

II. Justificación del trabajo.
Este trabajo ha sido realizado por que queremos darnos cuenta de como está el nivel de escritura y lectura en el nivel básico (Secundaria General “Vicente Guerrero”) y porque en nuestra formación es el fundamento principal parala educación. Porque nos estamos formando como docentes y pretendemos ser un factor determinante en la educación de nuestra sociedad, lo que conlleva un crecimiento personal, brindándonos beneficios, como la interacción con la sociedad, y desarrollar nuestras propias habilidades y talentos.

III. Objetivos del trabajo.
El conocer la realidad de la escritura y lectura de la escuelasecundaria Vicente Guerrero e informarnos de la situación actual en la que vivimos con respeto a nuestra lectura y el uso correcto de la escritura. Analizando los resultados de errores y aciertos que tuvieron los alumnos de la escuela secundaria en la encuesta y por ultimo dar a conocer los resultados de los análisis obtenidos.

IV. Metodología.
La presente investigación se trabajara dentrode un contexto mixto; mismo que comprenderá un trabajo teórico básico, practico y cualitativo. En un primer momento dentro de la investigación documental se tendrá el propósito de buscar, analizar e interpretar diversos estudiantes de nivel básico (secundaria); en donde se revisaran los resultados y las comparaciones de los estudiantes. En una siguiente etapa se llevará a cabo un proceso deinvestigación de corte práctico en donde la labor será de recabar información por medio de la observación directa además de utilizar herramientas de investigación como lo será la aplicación de una encuesta a estudiantes de preguntas de opción múltiple, en donde se obtendrá información sobre el nivel de lecto-escritura y a su vez saber que tanto conocen la ortografía, haciendo mención en que si losestudiantes aplican las reglas ortográficas, tomando una muestra de 62 estudiantes (32 de primero, 17 de segundo y 13 de tercer grado) mismo que representa el 6.4% de la población total de estudiantes, a fin de tener información de que tan eficiente es la ortografía y lectura en el aprendizaje de los estudiantes. Esos 62 estudiantes se eligieran solamente sin tomar en cuenta calificaciones,...