lectura y escritura para personas con discapacidad





Lectura y escritura
Para personas con discapacidad Intelectual










(1)



Índice

Contenidos
Página
Introducción
Tipos de textos que se deben utilizar con
personas con discapacidad intelectual
¿Qué es discapacidad Intelectual?
¿Qué es lectura?
¿Cuál es la importancia de lalectura?
Diferencias entre lectura y escritura
Textos seleccionados
-La ratita presumida
-El conejito Blanco


Conclusión








3
4

5
6
7
8
9
10
11
12

13

(2)


Introducción

La enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura son básicos y fundamentales para el desenvolvimiento normalizado de cualquier persona, Son de gran importancia enel proceso de educación de un niño o niña. Es un derecho que no debe verse impedido por una dificultad o discapacidad ya sea intelectual, cognitiva, sensorial o física. Es por esto que un buen educador debe adecuarse al escenario del alumno en el momento de hacer una lectura en voz alta, o preocuparse de los tipos de textos que utilizará con el alumno para que de esa forma facilite y posibiliteuna mejor comprensión y aprendizaje sin importar su condición o discapacidad.
Las personas con necesidades educativas especiales precisa educarse de la manera más normalizada posible, de ahí la importancia que reviste para ella la enseñanza de la lectura y escritura. Al igual que en el resto de los aprendizajes, se debe comenzar lo antes posible, con un entrenamiento temprano y no se puedeesperar a la maduración del niño ya que para entonces sería demasiado tarde.
El aprendizaje de la lectura no ha de ir vinculado forzosamente al de la escritura. Para esta segunda se han de adquirir un mayor número de capacidades y habilidades. La enseñanza y aprendizaje de la lectura si se pueden y deben vincular a los del lenguaje oral y pueden ser prácticamente simultáneos.





(3)Tipos de textos que se deben utilizar con personas con discapacidad Intelectual
Para las personas con discapacidad intelectual leer un texto extenso puede ser un problema, ya que sus capacidades son diferentes a las de una persona considerada “normal”. Es por esto que se ha creado un tipo de lectura fácil accesible que presenta adecuaciones en los distintos tipos de textos.
Lalectura fácil son aquellos textos y contenidos que han sido resumidos y realizados con lenguaje sencillo y claro, de forma que puedan ser entendidos por personas con discapacidad cognitiva o discapacidad intelectual. Muchas organizaciones y entidades están elaborando noticias, libros, documentos en lectura fácil a fin de que este amplio grupo de personas con dificultad de comprensión puedanacceder a información que podría serles de interés.
Incluso hay varios niveles de lectura fácil, incluyendo en muchas ocasiones dibujos o pictogramas (imagen más palabra que define lo que aparece en imagen) que hacen una asociación de ideas más fácil de comprender.
No se debe confundir la utilización de lenguaje sencillo y claro, a la utilización de lenguaje infantil o demasiadocoloquial. El rasgo esencial es que la información no sea confusa y que esté bien estructurada.
 Las características que deben poseer los textos en lectura fácil para que sean accesibles a personas con discapacidad intelectual son las siguientes.

Utilizar frases cortas.
Evitar frases en negativa.
Evitar uso de demasiados números o denominaciones matemáticas. Si no hay más remedio que insertar unnúmero, mejor en letra.
No utilizar metáforas o comparaciones que puedan ser confusas.
Utilizar un mensaje a transmitir en cada frase.
Ser claro, conciso y directo. (4)

¿Qué es la discapacidad intelectual?
Capacidad intelectual general muy por debajo del promedio; coeficiente intelectual de 70 o inferior, obtenido mediante una prueba de inteligencia administrada...