lectura y escritura

LECTURA Y ECRITURA EN LA EDUCAION SUPERIOR











JOHAN FRANCISCO RIVAS OBANDO








PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
FACULTAD DE INGENIERIA
INGENIERIA DE SISTEMAS Y LA COMPUTACION
CALI 2013
TABLA DE CONTENIDO


Contenido


INTRODUCCIÓN

La lectura y la escritura son procesos fundamentales, el cual son empleados por una sociedad para intercambiar ideas,conocimientos, etc. Este propósito es planteado como primordial desde la escuela hasta la universidad para permitir desarrollar sin duda con eficiencia estos procesos de aprendizaje, que construyen un soporte para este mismo.

De este mismo modo, es importante resaltar que el maestro adquiere también un rol fundamental dentro de este aprendizaje, ya que se ve casi que obligado a implementardiferentes métodos que tienen relación con la lectura y la escritura para desarrollar en su alumno un interés hacia estos.

Bajo este punto de vista, el estudio ha sido realizado mediante la utilización de técnicas adecuadas para obtener la información adecuada; éstas son, la observación del estudiante y la entrevista que posibilito ver de la mejor manera por así decirlo la realidad de las aulasdentro de las universidades en donde sus principales agentes sin los mismos estudiantes y sus maestros.

Además de esto, se tomó como apoyo los aportes de expertos como lo son: María Gladis Barrios, Daniel Cassani, Jorge la Rosa y el Prof. Camilo Giménez. Todos nos daban a conocer sus ideas donde todos tienen algo en común y es como implementar la lectura y la escritura para obtenerconocimiento, evaluando el sistema de educación en la universidad.

Posteriormente, se presenta la conclusión de los estudios realizados y recomendaciones que podrían contribuir a mejorar el proceso que se desarrolla en las aulas de clase de las universidades.


1. REFLEXIVO

1.1Lectura y la escritura en los procesos de apropiación y producción de conocimiento.

Estoy de acuerdo con lo queexpone la autora en el texto. A los estudiantes y profesores de las universidades en Colombia se les debe implementar una mejor forma de trabajo para incrementar sus niveles de lectura y escritura, y concientizarse de lo que se les propone como aprendizaje.

Ante todo, la lectura y la escritura se han considerado fundamentales para apropiarse completamente del conocimiento por medio de lainformación que día tras día nos proveen los medios para reducir el nivel de atraso científico y tecnológico que ha existido en Colombia, afectando de una manera directa un desarrollo formativo a futuro.

El sistema educativo en Colombia apoya una movilización en las que adecua diferentes tipos de estructuras para promover el incremento de la capacidad científica, por ende han surgido diferentesproblemáticas, debido a que desde la institución no exigen a los mismos profesores implementar en los estudiantes la apropiación de dicha información sino a ver esta como un simple proceso de investigación.

Pero más allá de la enseñanza de lo científico, las universidades deben implantar de alguna manera procesos cognitivos para así poder producir y comprender la ciencia, de una manera escrita paraestructurar el pensamiento del estudiante, reelaborar los conceptos efectuados y poder transferir estos mismos

Con respecto al conocimiento, debe ser demostrado y comprobado desde que se adquiere. Éste nace y desde él surge cierto interés o bien sea una necesidad de la sociedad. Se puede lograr desde la experiencia práctica (saber práctico o sentido común), o desde la misma inteligencia práctica.Arraigado a una cultura, según Elkana (1983) se tienen dos puntos de vista:

Están aquellos que ven la cultura desde diferentes puntos de vista bien sea, desde lo político, religioso, científico y/o artístico.
Los que interpretan la cultura de una forma determinada, donde éstas interpretaciones dan un resultado estructurado, pero no totalizante.

Actualmente en las instituciones no...