lectura y escritura

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Abierta
Carrera: Educación Preescolar código 542
Cátedra: Aprendizaje de la Lectura y Escritura (559)











TRABAJO PRACTICO









Alumna: Birmary Urbina
CEDULA: 14. 876. 787
TELEFONO: 0426.305.02.84CARACAS, Mayo del 2013

INTRODUCCIÓN


El siguiente trabajo corresponde a la materia 559 Aprendizaje de la lectura y la escritura , el mismo esta presentado en un solo cuerpo donde se trabajan cinco ( 5 ) objetivos relacionados con esta cátedra ; en el objetivo 1 se realiza una pequeña síntesis sobre los elementos teóricos a la enseñanza de lalectura y escritura , objetivo 2 se realizo entrevista a la docente con guión de preguntas describiendo luego la observación a la docente , objetivo 3 se tomo un grupo pequeño de 5 niños que están iniciados en la lecto – escritura la cual se diseño una actividad diagnostica que ayudara a ver en que nivel se encontraban los niños / ñas , el objetivo 4 se dara una pequeña explicación del rol del maestroen educación inicial , objetivo 5 consta de las planificaciones ejecutadas por la estudiante .
La observación y practica de dicho trabajo se realizo en la Unidad educativa Jesús de nazaret en el 3er grupo .




























Cuadro de los enfoques Conductista y Constructivista



Enfoque Características Semejanzas DiferenciasConductista

-Moldeamiento de la conducta
-Acumulación de conocimientos
-Fijación , refuerzo , y control de aprendizaje


Se necesita indagar



Constructivista
La visión es aprender mediante un proceso activo de construir conocimiento , apoyar al alumno para la construcción del conocimiento



Se necesita indagar


















Entrevista a la docente de3er grupo

GUION DE PREGUNTAS


1 - ¿ Cuanto tiempo tiene laborando en la escuela ?

2 - ¿ Cuanto tiempo tiene ejerciendo la docencia ?

3 - ¿ Qué método utiliza para enseñar la lectura y escritura ?
( Método conductista o Método constructivista )

4 - ¿ Cuales son las estrategias que utilizas para enseñar la lectura y escritura ?

5 - ¿ Según tu experiencia quediferencias vez entre estos dos métodos ( conductista y constructivista )

6 - ¿ Con cual método prefieres trabajar ?


RESPUESTAS
1 - cuatro años ( 4 )

2 – Aproximadamente diez años ( 10 )

3 – Método constructivista

4 – Incorporo juegos , canciones , cuentos , conversaciones e utilización de hojas blancas a través de actividades planificadas .

5 – Que el método conductista leexige al niño/a que aprenda donde el aprendizaje es inducido y el método constructivista utiliza lo lúdico para enseñar .

6 – Con el método constructivista



Descripción de lo observado

Durante lo observado se pudo notar que en el cuestionario que se le hizo a la docente de que método utilizaba , la cual hizo inca pie de que utilizaba el método constructivista para enseñar lalectura y la escritura , pude darme cuenta que utilizo cuadernos para que los niños y niñas copiaran del pizarrón así como hojas blancas induciéndole en todo momento el aprendizaje y mostrándole un patrón a seguir , colocaba a leer a los niños y niñas con libro mi jardín preguntándole que letra era la que veían , cual era la vocal ,en el caso de algunos niños y niñas que le costaba comprender la lecturao la vocal tomaba una hoja y escribía “ m “y le pregunta que letra es esta y el niño o niña respondía m y ella decía m de mamá , lo lúdico se hizo ausente ya que la maestra se mostró estricta , con un carácter y voz fuerte , haciéndose notar que trabaja con el método conductista , reflejando así como la manera mas practica , y rápida para que aprendan a leer. , también utilizando el método...