Lectura y escritura
Páginas: 2 (263 palabras)
Publicado: 15 de febrero de 2015
Conceptualizacion
Sistema de representacion del lenguaje que se utiliza para la expresion,
el registro, la comunicación y el aprendizaje, pues permite tomar
consciencia del saber,organizarlo y confrontarlo, favoreciendo la
autorrefleion y la produccion de conocimientos
ESCRITURA
Planificacion
Operaciones Mentales
Revision
Textualizacion
Sistema de Construccion del Sistema
de Escritura en el Niño
MOMENTOS
EMILIA FERREIRO
Presilabico
La expresion grafica no muestra relacion
Con el codigo convencional de la escritura.
Utiliza seudoletrasy adopta una posicion contraria
Ala convencional de la escritura.
Silabico
El niño descubre que las diferencias en la escritura
tiene alguna relacion Con las partes sonoras
dellenguaje oral
El niño, valiéndose de escaso número de
grafismos, realiza diferentes combinaciones
para lograr también significaciones diferentes
El niño trata de dar un valor sonoro a cada unade las letras que componen una escritura, pero
en ese intento divide a la palabra en sílabas y
cada letra vale por una sílaba.
Inicio: establecen una relacion silabica
escribiendo unagrafia por cada silaba
MARCELA
ESCALANTE
Luego: combinan lo anterior con la
Convencional, algunas letras representan
Una silaba y otras representan el fonema
Es un período de investigaciónentre el
nombre de la sílaba y la representación
fonética de las letras.
Constituye la escritura alfabética.
El niño otorga un fonema para cada grafismo
y a partir de ese momento afrontarásolamente problemas de ortografía
Alfabetico
Conceptualizacion
Smith y Goodman
Comprension lectora
Es un proceso activo de construccion del sentido
De un texto y no una simpledecodificacion.
Actitud Positiva
Conocimientos
previos del lector
Estrategias
Cognitivas
Muestreo Y Selección
Formulacion De Hipotesis
Supresion
Estrategias Metacognitivas
Sistema de representacion del lenguaje que se utiliza para la expresion,
el registro, la comunicación y el aprendizaje, pues permite tomar
consciencia del saber,organizarlo y confrontarlo, favoreciendo la
autorrefleion y la produccion de conocimientos
ESCRITURA
Planificacion
Operaciones Mentales
Revision
Textualizacion
Sistema de Construccion del Sistema
de Escritura en el Niño
MOMENTOS
EMILIA FERREIRO
Presilabico
La expresion grafica no muestra relacion
Con el codigo convencional de la escritura.
Utiliza seudoletrasy adopta una posicion contraria
Ala convencional de la escritura.
Silabico
El niño descubre que las diferencias en la escritura
tiene alguna relacion Con las partes sonoras
dellenguaje oral
El niño, valiéndose de escaso número de
grafismos, realiza diferentes combinaciones
para lograr también significaciones diferentes
El niño trata de dar un valor sonoro a cada unade las letras que componen una escritura, pero
en ese intento divide a la palabra en sílabas y
cada letra vale por una sílaba.
Inicio: establecen una relacion silabica
escribiendo unagrafia por cada silaba
MARCELA
ESCALANTE
Luego: combinan lo anterior con la
Convencional, algunas letras representan
Una silaba y otras representan el fonema
Es un período de investigaciónentre el
nombre de la sílaba y la representación
fonética de las letras.
Constituye la escritura alfabética.
El niño otorga un fonema para cada grafismo
y a partir de ese momento afrontarásolamente problemas de ortografía
Alfabetico
Conceptualizacion
Smith y Goodman
Comprension lectora
Es un proceso activo de construccion del sentido
De un texto y no una simpledecodificacion.
Actitud Positiva
Conocimientos
previos del lector
Estrategias
Cognitivas
Muestreo Y Selección
Formulacion De Hipotesis
Supresion
Estrategias Metacognitivas
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