Lectura y escritura

Páginas: 3 (565 palabras) Publicado: 10 de junio de 2015
La lectura y la escritura

¿Qué es la lectura?
• Es un proceso fisiológico, psíquico e
intelectual que conduce a la reproducción
aproximada de las imágenes acústicas y
conceptuales codificadas en eltexto y a la
construcción de sentidos por parte de los
lectores.

• Se dice que es fisiológica porque intervienen
los ojos y el cerebro, es psíquico porque el
lector tiene una actitud de aceptacióno de
rechazo, de interés o desinterés, de ansia o
empatía hacia el texto.

BENEFICIOS
• Los beneficios de la lectura son inmensos. Por
medio de la lectura se puede ampliar el
horizonte cultural,desarrollar la competencia
comunicativa, ampliar el repertorio lexical.

• conocer el pensamiento de los autores,
perfeccionar la ortografía y la dicción, pues el
texto es una fuente valiosa deinformación.

TIPOS DE LECTURA
• La lectura se clasifica de acuerdo a las
finalidades que el lector se proponga y a la
naturaleza misma de lo que lee y así
encontramos que si lo que busca es: adquirirconocimientos, hará una lectura informativa.

• Para profundizar o ampliar sus conocimientos
la lectura será de investigación.

• Si lo que pretende es distraerse, la lectura será
recreativa

• La lecturade comprensión que aparentemente
es la más sencilla implica que el lector
interprete lo que lee y para esto puede valerse
de varias estrategias entre las que
mencionaremos las siguientes:

• Lecturapredictiva consiste en extraer las
ideas principales del texto pasando
rápidamente los ojos por el papel y fijándonos
en los apoyos visuales (tipo de letra, imágenes
gráficos, etc.) o en ladistribución del texto
(título, párrafos, etc.).

• Así como en leer los primeros renglones de
cada párrafo para darnos una idea global del
contenido

• Lectura selectiva: sirve para localizar
informaciónespecífica y nos evita leer el
contenido de todo el texto

• Lectura comentada: tiene por objeto
comentar cuál es la finalidad del texto y dar
una opinión acerca del mismo, de una manera
libre e...
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