Lectura Y Escritura

Páginas: 2 (445 palabras) Publicado: 8 de julio de 2015
IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y ESCRITURA COMO FUNCIÓN SOCIAL
El ser humano es un ser social, desde que nace se relaciona con el medio que lo rodea, utilizando diferentes formas de expresión, tales comoel llanto, el balbuceo, la risa, los gestos, las palabras; formas que lo llevan a comunicarse inicialmente con ese ser más cercano: la madre; a su vez, ella con sus arrullos, nanas, caricias, cantos,juegos, va creando un vínculo especial de comunicación que les permite entenderse y fortalecer los lazos afectivos.
Lo anterior nos lleva a afirmar que el ser humano aprende porque establecerelaciones y encuentra elementos de comprensión y vínculos afectivos con el mundo que lo rodea. Por lo tanto, no hay que desconocer que esta forma natural de aprendizaje tiene un valor muy importante para elniño, puesto que lo ha llevado a relacionarse con el mundo y a satisfacer sus necesidades de una manera placentera, agradable, lúdica y llena de afecto.
La escritura es un sistema de representacióngráfica de una lengua, por medio de signos grabados o dibujados sobre un soporte. Es un método de comunicación humana que se realiza por medio de signos visuales que constituyen un sistema. Es por elloque un Mensaje Escrito tiene, además de la posibilidad de poder llegar a un destinatario, nos permite expresar nuestras ideas y pensamientos, además es de suma importancia para la formación de unaCultura y Tradiciones como lo es en el caso de los Libros, Revistas y publicaciones de los Medios Gráficos en general.
Por otro lado, la importancia de la lectura también reside en el hecho de que es através suyo que el ser humano puede comenzar a recibir conocimientos de manera formal e insertarse así en el proceso tan complejo pero útil conocido como educación. La lectura supone siempre atención,concentración, compromiso, reflexión, todos elementos que hacen a un mejor desempeño y a mejores resultados.
Obviamente, la lectura puede realizarse de muchas maneras y con muchos objetivos. Así, no...
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