Lectura y redaccion

Nombre:
Elizabeth Marlin Robles Vazquez

Nombre del catedratico:
EdgarAntonino Medina Hernadez

Asignatura:
Taller de Lectura y Redaccion

Segundo Semetre
primer grado seccion A
Indice
Presentacion______________________________________________pag.1
Introduccion______________________________________________pag,3
Unidad 1Bases de la redacción y expresión oral
Actividades de aprendizaje:

1. La Lengua Escrita______________________________pag. 4 - 20
2. Caracteristicas de una buena redaccion___________pag. 21 - 25
3. Tipos de redaccion_____________________________pag.26 - 30
4. La correcpondencia____________________________pag.31 - 42


Actividad complementaria

1. Detectives deanimales__________________________pag.43

Conclusion____________________________________________pag.44

Introduccion
El objetivo de este trabajo es, por lo tanto, proporcionar los conocimientos y prácticas necesarios para desarrollar la habilidad de escribir bien de los tipos de redaccion,correspondencia, sobre todo cuando se trata realizar un escrito carta etc. Para la buena escrituratambien es necesario cono cer las reglas gramaticales y ortograficas las cuales estan incuidas en este proyecto.

Unidad 1 “La lengua escrita”
Introduccion.
La lengua escrita, a diferencia de la lengua oral, posee un sistema notacional; éste es entendido como un conjunto de signos gráficos que tienen reglas que se deben respetar; estos signos gráficos se subdividen en dos tipos: la escrituraalfabética (letras y signos de puntuación) y el sistema de cifras (números).
Algunas de las características de la lengua escrita son:
* Canal visual: Tanto el escritor como el lector debe utilizar la vista para decodificar la información.
* Comunicación elaborada: El sujeto puede realizar sucesivas correcciones sobre el texto, sin que se note y leerlo donde y como quiera.
* Comunicacióndiferida: Esto implica la ausencia del receptor, es por eso que se da en un tiempo y lugar no mediato.
* Comunicación duradera: Los escritos perduran en el tiempo.
* Códigos no verbales: La utilización es mínima, un ejemplo de esto es el tipo de soporte y la disposición del texto en este.
* Interacción: No se produce una interacción durante la composición del texto. El escritor no podrá saber cual serála reacción del lector.
* Contexto: El escrito es autónomo del contexto, el cual se va creando a medida que escribe el texto.

La lengua escrita abarca tanto la lectura como la escritura, frecuentemente, se asocia enseñar a leer y escribir con el término de alfabetizar. Entendiéndose como un proceso indisociable.
Se cree que “... el aprendizaje de uno es consecuencia directa del otro. La lecturano es un derivado de la escritura ni su acción inversa (es decir, la escritura no deriva de la lectura) (...) leer y escribir son diferentes y también lo son las operaciones que se ponen en juego...
ORIGEN DE LA ESCRITURA
Escritura: método de intercomunicación humana que se realiza por medio de signos visuales que constituyen un sistema. Un sistema de escritura puede ser completo o incompleto; escompleto el que puede expresar sin ambigüedad todo lo que puede manifestar y decir una lengua determinada.
La liberación de las manos de las tareas de locomoción no sólo hizo posible la fabricación de herramientas y utensilios y la expansión del cerebro, sino que permitió observar de manera distinta, la disposición de los objetos que aparecen en el campo visual. La mano se convierte en un...