Lectura

ANTES DE LEER: Las actividades previas a la lectura se orientan a:Permitir que los niños expliquen y amplíen sus conocimientos y experiencias previas relativas al tema del texto que se leerá.Conocer el vocabulario o los conceptos indispensables para comprender el tema. Estimular la realización de predicciones sobre el contenido del texto. Establecer propósitos de lectura.
AL LEER: Lasmodalidades de lectura son formas de interacción con el texto; no son las únicas posibles, pero tienen varias ventajas con respecto a otras.
Hacen más variada e interesante la lectura y propician distintostipos de participación y diferentes estrategias de lectura (ver el recuadro de estrategias)

DEPUES DE LEER: Las actividades que se desarrollarán posteriormente a la lectura se orientan a lacomprensión, la reconstrucción o el análisis de los significados del texto: Comprensión global o tema del texto. Comprensión específica de fragmentos Comprensión literal (o lo que el texto dice)Elaboración de inferencias. Reconstrucción del contenido con base en la estructura y el lenguaje del texto. Formulación de opiniones sobre lo leído; Formulación de experiencias y emociones personalesrelacionadas con el contenido. Relación o aplicación de las ideas leídas a la vida propia. (Generalizaciones)

LECTURA GUIADA: Tiene como fin enseñar a los alumnos a formularse preguntas sobre el texto.Primero el maestro elabora y plantea preguntas para guiar a los alumnos en la construcción de significados. Las preguntas son de distintos tipos y conducen a los niños a aplicar diversas estrategias delectura: predicción, anticipación, muestreo, monitoreo, confirmación y autocorrección. Las estrategias se desarrollan individualmente o como resultado de la interacción del grupo con el texto.

LECTURACOMPARTI DA: También brinda a los niños la oportunidad de aprender a cuestionar el texto, pero a diferencia de la modalidad anterior, se trabaja en equipo. En cada equipo, un niño guía la...