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COLEGIADO ECATEPEC DEL CURSO DE NIVELACIÓN PEDAGÓGICA

ENSAYO
UNA MEJOR EDUCACIÓN EN LA ESCUELA PRIMARIA BASADA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES

DICIEMBRE, 2010.
ÍNDICE
Páginas
INTRODUCCIÓN

1. LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y EL ENFOQUE
POR COMPETENCIAS…………………………………………………. 4

2. EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES…………….. 7

3. ACCIONES DEL DOCENTE PARA UNAMEJOR EDUCACIÓN
EN LA ESCUELA PRIMARIA………………………………………….. 10

CONCLUSIONES
FUENTES DE CONSULTA

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación es un Ensayo titulado: “Una mejor educación en la escuela primaria basada en el desarrollo de competencias docentes”, cuyo objetivo es describir la trascendencia de las acciones de la Reforma Integral de la Educación Básica en la escuelaprimaria (SEP, 2008) y la función que le corresponde al docente en la transformación y alcance de la calidad a través del enfoque por competencias.
Para la elaboración de este ensayo se retomaron los contenidos del curso de nivelación pedagógica del Colegiado de Ecatepec, los cuales se encuentran citados e interpretados a fin de respaldar el análisis teórico y crítico que se hace del tema de lareforma en la educación básica y el papel del docente para mejorar la educación primaria mediante el enfoque por competencias.
El contenido del ensayo aborda tres apartados: el primero “La educación primaria y el enfoque por competencias” hace un análisis de las acciones que se han llevado a cabo en la educación básica en los aspectos curriculares y el perfil de egreso que se condensan en lascompetencias para la vida, definidas en el contexto nacional e internacional.
El segundo apartado “El desarrollo de competencias docentes” define y describe las competencias docentes y señala la función que juegan en la educación por competencias, desde el punto de vista sociohistórico (Frade L., 2009)
El tercer apartado “Acciones del docente para una mejor educación en la escuela primaria” resalta elrol que le corresponde al docente en el ámbito educativo, de acuerdo con sus competencias docentes, para desarrollar el proceso enseñanza aprendizaje más adecuado para que el estudiante de primaria construya significativamente sus conocimientos, sus habilidades, sus actitudes y valores, conforme a las necesidades sociales de la época en que le ha tocado vivir.

1. LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y ELENFOQUE POR COMPETENCIAS
La educación básica comprende la enseñanza preescolar, primaria y secundaria, principalmente a partir de la reforma del Artículo 3º Constitucional y de la Ley General de Educación, en 1993, cuando se reconoce que la educación en cada nivel educativo se interrelaciona y se articula a fin de propiciar un perfil de egreso de los alumnos más adecuado a las exigencias de lavida.
Desde entonces a la fecha se han desarrollado programas y proyectos, orientados en los estudios realizados por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y las instituciones internacionales como la UNESCO y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), con la finalidad de reformar la enseñanza preescolar (2004), la enseñanza secundaria (2006) y la enseñanza primaria(2009), con el propósito de articular los planes y programas, en su carácter curricular, en el enfoque basado en competencias (SEP; 2008), para elevar la calidad de la educación básica y promover la formación competente de estudiantes en el saber (conocimientos), saber hacer (habilidades) y saber reconocer el impacto social de ese saber hacer (valores y actitudes), de acuerdo a un currículummultidisciplinario e interrelacionado en sus contenidos ordenados en campos formativos y competencias (SEP; 2009).
La integración de la educación primaria a la reforma actual de preescolar y secundaria, se centra en lograr la calidad educativa e incorporar al currículo y a las actividades cotidianas, la renovación de los objetivos de aprendizaje y las nuevas técnicas didácticas, el uso de las...