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© Marilia Scharrón del Río

El papel del juego en la adquisición del lenguaje
Prof. Marilia Scharrón del Río
Introducción
El juego debe ser el centro del currículo en programas de educacióntemprana
ya que es considerado la estrategia más apropiada para esta población. A través del
juego la niñez integra lo que ha aprendido y lo evidencia de una forma natural y segura.
Además, el juego enlos niños estimula todas las áreas de desarrollo: cognitiva, física,
socio-emocional, lingüística e incluso creativa. Por ello, NO debemos abandonar el uso
del juego a medida que los niños crecen.Un poco de teoría
Son muchos los teóricos que han trabajado el tema del juego dentro de sus
planteamientos. Mencionaremos algunos de ellos y sus ideas fundamentales acerca
del juego en la niñez.Para Vygotsky (1978), el juego es el recurso por excelencia del desarrollo de los
preescolares a través del cual el niño logra el más alto nivel dentro de su Zona de
Desarrollo Próximo (ZDP). Eljuego provee un medio en el cual los niños pueden
fácilmente recordar, imaginar y recrear imágenes e ideas de sus experiencias previas,
incluso cuando estas operaciones mentales pudieran serdemasiado difíciles si se les
pide a los mismos niños que traten de pensar y discutir sobre ellas (Vygotsky, 1978).
En otras palabras, el juego es una forma de progreso en la medida que eleva al niño aniveles más altos de pensamiento. Vygotsky rechazaba el definir el juego como fuente
de placer para el niño porque su enfoque era mucho más amplio, ofreciéndole

© Marilia Scharrón del Ríosignificado en términos de necesidades, inclinaciones, motivos, incentivos, entre otros
(Frost, Wortham & Reifel, 2008).
Por otra parte, para Piaget el juego era asimilación, teniendo primacía ante laacomodación pues se trataba de la acción del niño en objetos y ambiente. Es decir, el
juego jugaba un papel inicial y determinante en términos de los procesos que ocurren
dentro de las estructuras...