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Ambientes educativos o de aprendizaje.
Por otro lado el ambiente es la suma total de condiciones e influencias externas
que afectan a la vida y desarrollo de un organismo. Entendemos losambientes como
la interacción de factores objetivos (físicos, organizativos, sociales) y de factores
subjetivos (perceptuales, cognitivos, culturales) es decir, siempre formamos parte y
estamosinmersos en distintos ambientes, los creamos, los generamos y los vivimos. Para lograrlo es necesario modernizar la práctica docente la cual debe
consistir en una formación con los medios para suutilización como instrumentos
didácticos, con el fin de propiciar el desarrollo de habilidades cognitivas en los
estudiantes, facilitando y estimulando la intervención mediada sobre la realidad, lacaptación y comprensión de la información y la creación de entornos diferenciados
para el aprendizaje. Son varias las disciplinas relacionadas de alguna manera con el concepto de ambientes de aprendizaje,también llamados ambientes educativos, términos que se utilizan indistintamente para aludir a un mismo objeto de estudio. Desde la perspectiva ambiental de la educación, de la ecológica, de lapsicológica, de la sistémica en teoría del currículo, así como enfoques propios de la etología y la proxémica, entre otros, se ha contribuido a delimitar este concepto, que actualmente demanda serreflexionado dada la proliferación de ambientes educativos en la sociedad contemporánea y que no son propiamente escolares.
Utilizando un modelo 1:1...
 cada estudiante puede acceder a información en línea,en cualquier momento y
desde cualquier lugar;
 se pueden descargar software y contenidos digitales; recibir y enviar trabajos por
correo electrónico; trabajar en forma colaborativa y participarde redes;
 el aprendizaje se puede extender por fuera de los límites del aula, y es posible que
siga trayectos nuevos e inesperados, producto de cierto trabajo autónomo de los
estudiantes...