Lectura
Páginas: 44 (10964 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2011
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa Nacional De Formación de
Educadores y Educadoras (PNFE)
Coordinación Académica Municipal
Aldea Universitaria “Mariño”
Misión Sucre.
Aplicar estrategias de enseñanza para mejorar La comprensión lectora en losniños y niñas Del 4to Grado Sección “B” de la Unidad Educativa “José E. Machado” Del municipio Mariño del Estado Sucre.
Facilitadora: Autora:
Lcda.: Roglis García Hernández, LuzC.I. V- 14.612.274
Irapa; Julio 2011INDICE
Página
Introducción 3 - 6
Momento I:
Fundamentación Teórica6 - 21
Momento II:
Diagnóstico Científico del Problema 21 - 22
Momento III:
PropuestaCientífica 22 – 30
Momento IV:
Aplicación de la Propuesta 30 - 31
Recomendaciones32
Conclusión 33
Bibliografía 34
Anexos35 - 38
Introducción
En los últimos diez años se ha despertado una gran preocupación por los diferentes factores que influyen en la formación y desarrollo de los hábitos de la lectura en los educandos. La carencia de hábitos de lectura se traduce en un mínimo de comprensión lectora y es un problema que se manifiesta en todos los niveles de la educación, y se comprueba por el bajorendimiento de los estudiantes en todas las áreas de aprendizaje.
La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y Maduración de los niños y en el logro de aprendizajes significativos en los jóvenes y en los adultos. La relación que existe entre comprensión lectora y rendimiento escolar es intrínseca. La comprensión lectora constituye un vehículo para el aprendizaje, para eldesarrollo de la inteligencia, para la adquisición de cultura y para la educación de la voluntad.
La comunidad de Irapa, está ubicada a los 62º35’ de longitud oeste de Greenwich y los 10º35’ de latitud al norte del Ecuador, Irapa pertenece a la parroquia San José del Municipio Mariño se encuentra limitada; por el Norte con el Municipio Arismendi, por el Sur con el Golfo de Paria, por el...
Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa Nacional De Formación de
Educadores y Educadoras (PNFE)
Coordinación Académica Municipal
Aldea Universitaria “Mariño”
Misión Sucre.
Aplicar estrategias de enseñanza para mejorar La comprensión lectora en losniños y niñas Del 4to Grado Sección “B” de la Unidad Educativa “José E. Machado” Del municipio Mariño del Estado Sucre.
Facilitadora: Autora:
Lcda.: Roglis García Hernández, LuzC.I. V- 14.612.274
Irapa; Julio 2011INDICE
Página
Introducción 3 - 6
Momento I:
Fundamentación Teórica6 - 21
Momento II:
Diagnóstico Científico del Problema 21 - 22
Momento III:
PropuestaCientífica 22 – 30
Momento IV:
Aplicación de la Propuesta 30 - 31
Recomendaciones32
Conclusión 33
Bibliografía 34
Anexos35 - 38
Introducción
En los últimos diez años se ha despertado una gran preocupación por los diferentes factores que influyen en la formación y desarrollo de los hábitos de la lectura en los educandos. La carencia de hábitos de lectura se traduce en un mínimo de comprensión lectora y es un problema que se manifiesta en todos los niveles de la educación, y se comprueba por el bajorendimiento de los estudiantes en todas las áreas de aprendizaje.
La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y Maduración de los niños y en el logro de aprendizajes significativos en los jóvenes y en los adultos. La relación que existe entre comprensión lectora y rendimiento escolar es intrínseca. La comprensión lectora constituye un vehículo para el aprendizaje, para eldesarrollo de la inteligencia, para la adquisición de cultura y para la educación de la voluntad.
La comunidad de Irapa, está ubicada a los 62º35’ de longitud oeste de Greenwich y los 10º35’ de latitud al norte del Ecuador, Irapa pertenece a la parroquia San José del Municipio Mariño se encuentra limitada; por el Norte con el Municipio Arismendi, por el Sur con el Golfo de Paria, por el...
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