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Educación Formal, Informal y No formal.
En el ámbito de la política educativa se distingue frecuentemente entre aprendizaje o educación formal, informal y no formal. A finales de los años sesentase empezó una crisis de las políticas educativas, haciendo referencia a los problemas económicos y políticos que encontraban muchos países para ampliar sus sistemas de enseñanza tradicionales (laeducación formal). Los sistemas tradicionales no estaban logrando adaptarse a los rápidos cambios socioeconómicos que se estaban produciendo en muchas regiones del mundo.
Según las definiciones clásicas,la educación formal es la impartida en escuelas, colegios e instituciones de formación, que concluye con una certificación y es intencional desde la perspectiva del alumno; la no formal se encuentraasociada a grupos y organizaciones comunitarios y de la sociedad civil, aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educación o formación y normalmente no conduce a una certificación, pero tienecarácter estructurado en objetivos didácticos. El aprendizaje no formal es intencional desde la perspectiva del alumno (Torres, Mónica “Tipos de educación”, 2009); mientras que la informal cubre todolo demás se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia; compañeros del trabajo o el ocio, no está estructurado en objetivos didácticos y normalmente noconduce a una certificación. El aprendizaje informal puede ser intencional pero, en la mayoría de los casos, no lo es.
Estos tres tipos de educación no deben ser considerados como entidades ocompartimentos estancos, sino como “modo predominante” (Thomas J. La Belle).



Bibliografía.

Marenales, Emilio (1996) Educación formal, no formal e informal. Temas para concurso de maestros, EditorialAula. Recuperado el 25 de febrero del 2013.
http://www.inau.gub.uy/biblioteca/eduformal.pdf

Touriñan López, José Manuel (1996) pp55-79 Análisis conceptual de los procesos educativos “formales” “no...