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¿Qué enfoque se utiliza actualmente en chile para la enseñanza de la lectura actual?

El enfoque de hoy en día en chile o en los seres humanos en la actualidad, es que la lectura depende deldesarrollo cognitivo y psicolingüístico que se adquiere en los años anteriores al ingreso a primer año básico. Durante algunos años los niños que aprenden a leer, señalan que el aprendizaje lector esresultante de una continuidad entre aprendizaje del lenguaje oral y del lenguaje escrito. Esta continuidad muestra que tal aprendizaje no se inicia al ingresar a primer año, sino que ya vieneparcialmente predeterminado desde el jardín infantil y kindergarten. Comienza a manifestarse en el desarrollo del lenguaje de la conciencia fonológica, de la percepción visual, memoria verbal y atención,todos estos procesos que constituyen el sustento cognitivo para el aprendizaje lector. Interviene además otros dos procesos que orientan el propio aprendizaje: la auto conducción cognitiva y lamotivación para aprender.
Solamente si los niños han desarrollado las habilidades cognitivas necesarias estarán en condiciones de asimilar la enseñanza formal de las letras y la decodificación de laspalabras y textos. La mente del preescolar no es como una tabla que puede ser amoblada con letras y palabras escritas, presentadas por el medio social y escolar, sino que ella misma ordena y conduce unabúsqueda activa de significados entre los signos ortográficos. Esos significados deben ser decodificación, es decir, trasladados desde el código del lenguaje escrito al código mental del lenguaje oralde cada niño. Para hacerlo se requiere que ellos hayan desarrollado algunas estructuras cognitivas que faciliten la transformación del código grafico en código oral y en significado.
Paracomplementar la información podemos decir que, no es raro que los niños pierdan algunos meses valiosos en la primera etapa escolar antes que los profesores de primer año piensan que si los niños presentan...