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PROGRAMA EDUCATIVO

HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS

1. Nombre de la asignatura
Expresión Oral y Escrita I
2. Competencias
Expresar ideas, necesidades y sentimientos de forma verbal, no verbal, y escrita para comunicarse de forma efectiva durante su desempeño profesional
3. Cuatrimestre
Primero
4. Horas Prácticas
53
5. Horas Teóricas
22
6. Horas Totales
757. Horas Totales por Semana Cuatrimestre
5
8. Objetivo de la Asignatura
Mejorar sus habilidades de expresión mediante el reconocimiento de los múltiples recursos que existen para ello.



Unidades Temáticas
Horas

Prácticas
Teóricas
Totales
I. Habilidades para la comunicación
9
6
15
II. Razonamiento verbal
25
10
35
III. Análisis de textos
19
6
25
TOTAL
53
22
75Totales
53
22
75
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I

UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad Temática
I. Habilidades para la comunicación
2. Horas Prácticas
9
3. Horas Teóricas
6
4. Horas Totales
15
5. Objetivo
El alumno utilizará los elementos básicos de la comunicación y asertividad en diferentes contextos, para mejorar el proceso de comunicación.


Temas
Saber
Saber hacer
Ser
Naturaleza,importancia y proceso de la comunicación y sus elementos
Explicar la importancia del proceso de comunicación.

Definir los conceptos de lengua, lenguaje y habla como manifestaciones de la expresión lingüística.
Reconocer los múltiples sistemas de signos no lingüísticos.
Distinguir los tipos de comunicación humana. Identificar los elementos de la comunicación no lingüística: otros códigoscomo señales, signos y símbolos visuales y auditivos.
Identificar los tipos de comunicación humana: intrapersonal, interpersonal y social.
Interpretar mensajes donde se integre lo lingüístico y no lingüístico (comerciales políticos, anuncios publicitarios, propaganda, etc).

Emplear la comunicación no lingüística en diferentes situaciones comunicativas.
Integrarán adecuadamente su expresiónno verbal a su expresión verbal.

Simular con expresión oral de diversos mensajes, los aspectos de la comunicación no lingüística.

Empatía
Analítico
Sistemático
Barreras de comunicación

Identificar en el proceso de la comunicación las diferentes barreras que pueden intervenir en el intercambio de mensajes.

a) Barreras ambientales o físicos de la comunicación:
- Distancia.
-Ruido.
- Odoríficas.
- Visuales.
- Temperatura.
- Iluminación.
- Ventilación.
b) Barreras fisiológicas de la comunicación:
- Incapacidad auditiva y visual.
- Tartamudeo y problemas para hablar.
- Fallas en el uso de la memoria.
c) Barreras psicológicas de la comunicación:
- Actitudes de rechazo
- Estereotipos y prejuicios.
- Timidez y extroversión excesiva. d) barrerasculturales - la educación, valores y actitudes. f)barreras técnicas cualquier medio físico y técnico que intervenga en la comunicación.
e) Puentes de comunicación:
- Actitudes de integración, cooperación, participación, solidaridad y empatía.

Diferenciar las barreras de la comunicación, mostrará las actitudes individuales y grupales en la comunicación efectiva.

Proponer acciones para resolverlas barreras comunicacionales
Respetar al interlocutor, tolerancia, responsabilidad.
Comunicación asertiva,

Describir los conceptos de asertividad y comunicación asertiva

Identificar lo elementos que favorecen la comunicación: puentes: actitudes de integración, cooperación, participación, solidaridad, empatía
Expresar ideas empleando los puentes de la comunicación, actitudes deintegración, cooperación, participación y escucha activa para comunicarse con su interlocutor
Respetar al interlocutor, tolerancia, responsabilidad

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I


Proceso de evaluación
Resultado de aprendizaje
Secuencia de aprendizaje
Instrumentos y tipos de reactivos
Comunicará, ante una situación dada, ideas, sentimientos y necesidades, de forma asertiva, empleando elementos...